孩子成长良方———意外的爱

□逯卯琳

案例一：

我儿子是一个好动、贪玩的孩子，也是一个爱憎分明有个性的孩子。他比较喜欢处理事情干净利落、果断的男老师。当高中分班后，其班主任是一位女老师，我心里有点暗暗担心，如果孩子不喜欢这位班主任，接下来的时间他的学习积极性会大打折扣，也会在这期间向以往一样发生好多师生矛盾。可是我的担心多余了。在高中入学前的军训期间，无聊的他把废纸揉成一个乒乓球大的纸团，并让其吸饱了水，扔了出去。可是不巧却扔在了别的班的一个女生头上，并给人家头上打了一个大包。事后女同学的班主任把这件事告诉了他的班主任高老师。高老师通知他找她，他战战兢兢地去了，本以为老师会因为他误打了人教育一通。结果老师却说：“军训咱们离开了家，你们离开了父母，在这期间我就是你们的父母、你们的第一监护人。这期间你们发生的任何事，不论是错误的还是优秀的都应该第一时间让我知道。这件事你没有告知我，而是我从别人的嘴里得知，我觉得你不对。今后我不希望你们发生的事我从别人嘴里知道。”高老师没有唠叨，没有用老师们常用的教育语言，可是她的话、她的爱既让我儿子意外也让我儿子信服，并且从此喜欢上了这位老师。

分析：

如果我儿子找到高老师，高老师用老师们常用的教育语言：你无聊、没事干可以到操场跑几圈，你看你干的好事，这是打到脑袋上起了个包，这要是碰巧打到眼睛上，有个啥事，你能负得起这个责吗？……都是在关心孩子，都怕发生意外，但是高老师却高明了很多。因为她知道发生这样的事本生就是意外，这个意外已经能给一个十五岁的有一定思维、辨别能力的孩子教训了，所以她从另一个孩子没有认识到的错误入手，不仅仅让孩子意外、信服，更起到了教育作用。

案例二：

201年12月的一天，几个男孩子在篮球场上热火朝天地挥洒着汗水。意外发生了，一个孩子在我儿子身后推了一把，我家儿子没拎住身子，直接冲了出去，手指撞在篮球架上，造成右手大拇指骨折。我儿子只是在当天下午请假去医院进行了手指医治。虽然右手打着石膏，但每天仍然坚持上学，坚持用左手完成作业。临近考试，孩子想参加考试，可是他本来文科成绩就差，再加上左手写字，试卷肯定答不完，成绩肯定会更差。身为教师，我知道学期末的成绩对老师的绩效考试有影响。因此我决定找班主任高老师谈谈，让孩子参加考试，我去教导处写个申请，别把孩子的成绩计入考核老师们。可是这件事情没办成（高老师说不必）却让高老师得知孩子骨折的真正原因，并且得知推我家儿子的这个孩子事后没有任何表示，当即决定通知家长。我说：“不用了，孩子们在一块儿玩不小心造成的，又不是故意的。已经这样了，他该受的疼得受，我该操的心得操。这是别人推了他一把，也许哪天是他撞了别人一下，都是好朋友，不必麻烦了。”可是高老师却说：“不行，这么大的男孩了得有担当，虽然是意外，谁也不想发生，但发生了就得负责。交通事故中，肇事司机都不想发生，但一旦发生了他不也得承担责任吗？”当时我既无语又感动，一个老师在家长都要求不用麻烦的情况下，为了孩子的德馨，毅然决然地给自己找麻烦。我怕我家儿子得知这件事后闹情绪，因此在回家的路上，我打电话告知儿子：“高老师要通知樊天昊的家长。”我家儿子急了：“你就不能说是我自己不小心撞得，你的嘴怎么那么快……”当我把高老师的话转给他时，他沉默了。

山西省太原市清徐县东于镇中心校学校

【分析】

如果高老师和我一样多一事不如少一事，没把孩子们的德馨放在心上，或者没有意识到教育契机，那么这件事情就演变成了“他该受的疼白受，我该操的心白操。”但是高老师选择了“麻烦”，结果两个孩子不仅没有闹意见，而且更重要的是知道了承担，学会了担当。

我们都知道人最怕的是经常性的唠叨，因此唠叨是一种失败的教育。不仅白费口舌、劳而无功，还必然引发孩子的负面情绪，它如同一把小刀子，会一点点削去一个人体内的正面生长力量，如好奇心、自信心、责任感、判断力等。我们爱孩子，我们时时关注着孩子。如果我们事事用相同的语言、口吻、语气教育孩子，每次孩子都知道你会说些什么，你会用什么语气去说，这样的教育有用吗？这样的教育实则就是唠叨。给孩子们一份意外吧！次次击打他的心灵，这才是教育的良方。