浅析现代教育技术在电子商务课程中的应用

摘 要：随着教育技术的迅猛发展，共享时代的到来，“互联网+”教育获得很大发展，以多媒体和网络技术为核心的信息技术已深入学生的课堂，教育信息技术与各学科的整合是每位教育工作者最关心的问题。本文就现代教育技术在电子商务课程中的应用浅谈一点看法。

关键词：现代教育技术；电子商务；翻转教学法

一、前言

互联网应用的迅猛发展，使社会各领域各行业发生了巨大变革。在教育行业，充分利用现代信息技术，优化学校教育的教学模式，加大教育资源的利用率，成为改革的重点。不同专业有不同的特点，不同的课程有不同的要求，如何在专业教学中充分利用现代信息技术已成为我国教育领域改革中的热门话题。

二、现代教育技术在电子商务课程教学中的具体应用

有人说：“如果你只是听别人讲，最后能懂三分，如果你能把内容复述出来，你就可以懂七分，如果由你来讲解主题，你至少能懂九分。”传统的案例教学、项目教學、主持人教学等教学法中，教师充分发挥了主导作用，灵活组织、监控了整个教学活动过程，但以教师为中心的教学，很少顾及学生，即使学生了解一些前沿的知识，印象也不太深刻。而以信息技术为核心的翻转教学法，充分利用现代网络技术的信息共享性，充分调动学生的学习积极性和能动性，使学生成为课堂的主力，极大地提高了课堂效率。

1. 课前网络学习，铺垫课堂学习。电子商务是一门非常敏感的课程，比如，昨天还在讨论互联网“活化石”——当当网，今天即传来天海投资与当当谈收购股份一事；昨天刚探讨完“摩拜”，今天发现“摩拜”已改姓王；昨天还是互联网“独角兽”的“饿了么”，今天已经是阿里麾下的一员等，类似的信息千变万化，不胜枚举。现在几乎所有学院都通过局域网将学校各部门资源有机整合，实现了信息资源的传输与共享，极大地弥补了教材滞后性的问题，为及时了解电商的最新资讯提供了便利、可行的条件，从一定程度上提高了学生学习新知识的热情。课堂时间是有限的，有些事情不是立马见效，需要一定时间的积累。比如像电商平台的装修，LOGO的创意及营销绩效等，不可能在短短的课堂时间内完成，与此同时目前的大型电商平台都有相关的完整免费的视频课程。

2. 课中分组讨论，“大咖”现场解读。有了课前的一系列准备，大家对堂课的知识有了一定的认识，当然也会有各自的局限。在课堂上，我们让每个学生自由发挥，采用“课堂翻转”的教学方法，“千人千面，千人千解”，让大家从不同的角度，全方位地对课题内容进行阐述，教师起到一个引导、点评、补充的作用。有时为了还原真实的场景，我们可以直接把“大咖”的相关视频，如《对话》《在路上》《财经郎眼》《唐骏来了》等，移植到课堂。“大咖”的“亲临”现场，一方面可以为学生排除疑惑，另一方面，“大咖”的光辉可以极大地调动学生的学习兴趣和学习动力。

3. 真实平台实战，无缝接轨就业。电子商务是实践性非常强的一门课程，现在很多有条件的学院都会购置电子商务模拟系统软件，让学生进行电子商务模拟练习，极大地锻炼了学生的动手能力。但是模拟终归是模拟，失败可以再来，会让很多学生没有责任心。我们更提倡在真实平台如淘宝网上实践，“实践出真知”，在真实的平台上“短兵相接”，考察了学生的市场敏锐度，培养了学生的责任心以及团队合作能力，尤其是实践中的“真金白银”给实践带来最直接的动力，并成功无缝地接轨企业。

4. 学期成果展示，升华学习效果。在学期末，以创业成果展示为主题，串联整个课程内容，合零为整，连成一个整体，使整个教学过程连贯，循序渐进，自成一体。通过创业成果展示，给大家相互学习的机会，吸取别人的经验与教训，同时给成功的创业者以鼓励，让失败者知道自己的差距，延伸了课堂的时间和空间。

三、结语

经济和科技进步使得现代化教育手段融入教学过程的方式多种多样，在电子商务课程中，课前网络视频的预习，课中“大咖”的亲临课堂，实践平台的真实操作，学期末的成果展示，不同阶段不同的现代教育信息技术，从不同角度不同形式激发了学生的学习兴趣，实现零缝隙就业。在这四个教学班完成教学后，学生的学习兴趣有了更大的提高，就业反馈比较好。

基金项目：2017年校级教改课题立项项目（项目编号：XDJG2017A02）。

作者简介：贺桂娇（1978— ），女，湖南隆回人，硕士，讲师，研究方向：计算机应用。