浅析初中语文作文教学

费志强

摘 要：作文教学是初中语文教学的重要内容，与初中生的学习发展有密切的联系。培养初中生的写作能力，深化课程改革，对新时代语文教学提出了较高的要求。本文立足于初中生实际，简要阐述如何提升初中生的写作水平。

关键词：初中语文；作文教学；策略

一、从仿写练习开始

“仿写”，就是比照着现有的模板进行模仿写作。在日常语文教学中，教师必须有意识地利用现有的典型素材，挖掘学生的模仿天赋。其中，教师要帮助学生分析句子的结构、修辞手法和写作风格等，引导学生从相同或类似的主题入手，进行简单的写作训练。例如，在教学《春》这篇课文时，笔者截取了课文中“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪”一句。首先，这一句结构较为简单，三种树，三种颜色，并借助了拟人的修辞手法，直观生动地表现出春天百花盛开的景象。教师可以提醒学生从“果实”“动物”或者“人物”等主题入手，进行简单的仿写。

仿写是最简单的练习写作的方式，也是进行写作的初级阶段。只要教师帮学生分析清楚句子的结构和修辞手法，学生比照着框架，即可仿写。

二、编写和扩写

仿写只是训练学生写作能力的初级阶段。笔者认为过度依赖仿写进行写作训练，只会助长学生的惰性思维，使学生形成固化思想，是不能从根本上提升学生写作水平的。编写和扩写，要求学生能抓住文章的留白部分，根据主线进行适当的情节添加和情节删减，使原文章更加饱满。这对学生的想象力和创造力提出了较高的要求。因此，语文教师在作文训练中，应当有意识地引导学生发现课文的留白部分，使学生进行编写和扩写。例如，在教学完《皇帝的新装》这篇课文之后，笔者抛出了这样一个问题：适当改编故事情节，对故事情节进行扩写。以下是学生的扩写结果：

皇帝在回宫的路上，有一位大臣冒死进谏，恳求皇帝不要受小人蒙骗。皇帝异常愤怒，命令周围的侍卫将大臣押入了大牢。当天晚上，皇帝做了一个梦，梦到自己赤身裸体地出现在大庭广众之下，大臣、子民将自己团团围住，无情地嘲笑着。皇帝这才恍然大悟，发现自己被两个骗子骗了。当晚，立即下令，封锁城门，全城缉拿两个骗子。两个骗子在睡梦中，被一阵仓促杂乱的脚步声惊醒，来不及穿衣服就被抓住了。随后，他们在人们的围观下被押赴皇宫受审。皇帝亲自到大牢释放了忠心的大臣，并且承认了自己的错误。自此，皇帝吸取了教训，再也没有犯过愚蠢的错误。

这是班级学生“头脑风暴”后的结果，情节的编写还算合理。编写与扩写，最重要的是利用想象力，塑造一个合理的场景，让故事更加饱满。带领学生进行编写和扩写练习，不仅能发展学生的语文思维，也能提升学生的写作水平。

三、升华情感进行妙写

写作需要灵感，灵感来源于情感的激发。只有融入真情实感的文章，才能打动读者。因此，语文教师在教学中，不仅要注重知识的教授，还应重视学生情感的培养。例如，《背影》一文，通过对父亲背影的描述，表达了对父亲深深的思念、感恩以及自己的悔恨之情。初中生正值青春期，情感丰富，他们有千言万语要对父母说。笔者借助《背影》这篇文章，给学生留了一个课下作业：根据《背影》所表达的情感，写一篇作文，字数不限，体裁不限。有的学生结合日常生活，写了一篇名为《过生日》的叙事文；有的学生为了表达对父亲的爱，写了一篇名为《那双手》的诗歌；有的学生甚至还写了一个故事，并且在讲台上精彩演绎……

优秀的文章需要真实的情感汇入。激发了学生的情感，自然也就能激发学生的写作天赋，一篇美文也就诞生了。

四、開展实践活动

初中生思维灵敏，才华横溢。他们因为兴趣爱好、家庭背景等的不同，思维方式也有很大不同。作文水平的差异性也是导致作文百花齐放的直接原因。学生作文水平不一，需定期在班级举办“优秀作文展”，请写作水平高的学生上讲台去分享自己的经验，以激励其他学生学习，有利于拔高班级的整体作文水平。此外，为了提升学生的作文水平，笔者跟校领导协商，举办了“站在十九大的天空下”的作文竞赛，引起了全校的轰动，学生都积极参加，进一步激发了学生的写作兴趣。相比枯燥的理论授课，学生更容易接受实践活动，在耳濡目染中，学生的写作水平也提高了。

总之，作文教学是初中语文教学的重要内容。教师应当结合时代特性，以学生的发展为核心，采取多样化的教学手段，丰富作文训练，提升学生的写作水平。

参考文献：

于慎华.浅谈初中语文写作存在的问题及提高方法[J].才智，2013（29）.