班会课上的意外争吵

□ 王廷义

每周二的第八节课是我们固定的班会时间，按照学生处的计划，该轮到上主题班会了。这周班会的主题是“讲诚信”。这个主题对学生来说很容易讨论，也能谈出自己的见解，班长上一周就告诉我，我们班的班会题目是“诚信——为人之本”。班委会的成员们做足了准备工作，一切就绪，就等着今天看学生们的表现了，希望能看到学生们迸射出的思想的火花，我作为班主任也很期待。

班长宣布班会开始，按照班长的设计，有一个环节是说出自己找到的有关“讲诚信”的名言，这个环节学生应该是最热烈响应的，学生们只要认真查找，都能够说出几条名言。学生们有序地说出自己找到的名言，轮到小浩了，他站起来说：“你必须以诚待人，别人才会以诚相报。——李嘉诚”，可就在这时候，他的同桌小红满脸通红地站了起来说：“我对你真诚了，你什么时候以诚相报我了？”这时候许多举手的同学都放下了手，目光都汇聚到小浩的身上。小浩说：“你今天必须把话说清楚，我怎么不以诚相报了？”小红满含泪水地说：“我们说好的，谁也不许偷看别人的日记本，这是我们的约定。每次发日记本的时候，你不在班级，我都主动把你的日记本放到书桌堂里，可你呢？你为什么偷看了我的日记还不承认，还说是老师告诉你的？”我越听越糊涂了，让小红慢慢说，先把班会的进程放慢一点。

小红这时候就把事情的来龙去脉重新说了一遍。原来是小红在日记里写了自己和妈妈吵嘴，让妈妈一顿教训的事情，按正常的情况，小红是很期待在老师的批语中得到安慰和教导的，可是没等她自己看日记本呢，小浩就大声嚷嚷“小红不知道害羞，还和妈妈吵嘴”，“真丢人”之类的话，为此，小红就和小浩吵了起来。后来小浩不承认自己偷看小红的日记，偏偏说是老师告诉他的。

我觉得事情有些严重，还把当班主任的我也牵扯进去了，如果不弄清楚事情的原委，学生们会怎样看待我呢？说讲诚信，这不是一个反面不讲诚信的极好的例子吗？我就让小浩站了起来，问了小浩，你为什么要说是老师告诉你的呢？为什么不承认是自己偷看的日记呢？

小浩的理由是，“如果我说是我偷看的日记，小红再也不会理我了，所以我只好说是老师告诉我的。”

“那么，我们今天的班会主题是什么呢？”我问小浩，小浩毫不犹豫地说是讲诚信，我紧接着问：“你今天讲诚信了吗？”小浩这时候就低下了头，我继续对大家说：“我们大家能找到无数条讲诚信的名人名言，我们也能背诵出来很多段讲诚信的好句子，这些并不十分重要，重要的是我们在平时的一言一行中要真正做到讲诚信，懂得不讲诚信的后果。”“生活中有许多同学为了自己的好奇心或者是为了满足自己的欲望而把诚信忘在了脑后，讲诚信不是只在口头上，而是应该在行动中。”

我提议让大家来分析一下今天班会课发生的事情。

小强说：“小浩没有信守他和小红的承诺，私自偷看了小红的日记，这首先是不讲诚信的第一个表现。有些学生在日常生活中，只把讲诚信当成了自己能说出口的优点，殊不知生活中的一言一行就暴露了自己的不讲诚信的行为。”

班长说：“我认为小浩不讲诚信还有第二种表现，那就是偷看日记并把小红日记的内容当成了讽刺别人的证据，这种行为是极其可耻的，日记是每个人的私密的东西，她写出来是想求得老师的指导，哪怕是老师批评。小浩偷看了日记，即使看后对小红进行安慰，小红都不能原谅，更何况小浩还以日记的内容取笑小红呢？”

我班的劳动委员马上站起来抢着说：“我认为小浩的不讲诚信还有第三种表现，是小浩不但不承认自己偷看自己，还编造谎言，说是老师告诉他的。这种做法会让学生们认为老师是不值得信任的，这样久而久之，学生们就再也不会相信自己的老师了，他们怎么会把心里的话写到日记里呢？老师想通过学生日记了解学生的做法不就成为泡影了吗？”

这时候我站起来，为刚才发言的同学鼓掌，并强调了信守承诺的重要意义。我也暗自为孩子们能够全面分析这个不讲诚信的例子而高兴。

那天的班会课是在小浩向小红道歉中结束的，小浩认识到了自己的错误，也向我道了歉，然后我做了班会的总结：讲诚信不是口头的承诺，它贯穿在我们平时的生活中，我们要经得起生活的考验，做一个讲诚信的人。别忘了我们今天班会的主题是“诚信为人之本”，这是鲁迅的名言，鲁迅因为迟到了，在课桌上刻了一个“早”字，鲁迅再也没有迟到过。鲁迅能说到做到，为我们做了一个很好的示范，我们也要向鲁迅学习，做一个讲诚信的好学生。