老猫小咪对话录——半句话作文题来了！

◎王 彤

老猫：新学期又要写新作文啦！惊不惊喜，兴不兴奋？

小咪：你这话真是吓到我了！大概就你会又惊喜又兴奋吧。我勉强应对。

老猫：干吗说得这么消极？你作文写得不赖啦，还没那么言之无物、空洞乏味。

小咪：老猫，你还真是会扎心，哪壶不开提哪壶！那你就教教我们怎么写作文才能言之有物，生动形象吧！

老猫：瞧你那副气鼓鼓的样子，典型的青春期脸！

小咪：哼，你倒说说看！现在动不动就是半句话作文题，都不知道要写啥！言啥？啥生动？啥形象？

老猫：举个例子吧。

小咪：什么“我渴望……”，什么“感受……”，什么“我梦见……”，反正一提起来，就有一箩筐。我现在一看见半句话的作文题目，心里就莫名烦躁！

老猫：深呼吸！平静！放松！我来想办法。其实，这事儿没有想象中阻力那么大。细琢磨一下，咱们现在接触到的作文题目虽然千奇百怪，但不过就是记叙文、说明文和议论文。这三大文体，简单说，也不过就是记个事儿，画个像儿，说个理儿。

小咪：记个事儿，画个像儿，说个理儿。好像也是，听上去也不难……

老猫：看到半句话的作文题目，如果没有更多的要求，那就你说了算，看看你是想记个事儿，画个像儿，还是说个理儿。如果题目下面还有具体的要求，那你就更不用想了，让写啥就写啥呗。

小咪：有要求可能还好点儿，就怕没要求的，不知道怎么判断和选择，挠头得很。

老猫：如果题目没有特别的要求，建议大家选择自己最熟悉的记叙文写作。但是需要注意的是，咱们的记叙文写作正在开始向未来的议论文写作发展，常常会给大家一些希望你写出主观感受的题目。比如：“我渴望……”这样的文题。

小咪：对对对，就是觉得好像不是小时候那种记叙文，记个事儿就行。总觉得自己差点儿什么，但又说不清。

老猫：差的是你对要描述的人或者事儿的自我感受的突出和强调，其实再深入一点儿，就是你的认识、理解和感受，发展到议论文写作阶段，就是你的观点和态度。

小咪：好像说到了我的痛处！继续，继续！

老猫：咱们对“我渴望……”这个题目分析一下。首先，你要把这个题目完整一下，渴望“什么”要点出来；其次，你要说你为什么会产生这个渴望，这个就是要突出你的个人观感了。这个体验是独特的。这个渴望是你的，不是别人的。第三，追求文章的效果，如果能让读的人感受到这个渴望的迫切性，让读者产生共鸣，这篇作文就成功了。

小咪：首先和其次我都听懂了。但是你说的“读者”和“共鸣”，我又有点儿糊涂。

老猫：你不是说言之无物、空洞乏味吗？谁会产生这样的感受啊？当然是读的人了。最先看到你作文的是老师，老师就是作文的读者，他读了以后，压根儿就没感受到你的渴望，这说明什么？说明他对你写的文章没有产生共鸣，你写的东西没有打动他，感染他，让他认同。所谓“言之无物，空洞乏味”，就是评价你这篇作文没说啥，也没意思。既没事儿，又没趣儿。

小咪：呜呜呜，这是我们初中生作文的痛！

老猫：其实，这个类型的记叙文已经有一些议论文的苗头了。你要让读的人，被你打动，甚至是说服。所以，确实有点儿小难度哟。不过，既然发现了问题就好办啦！有针对性地改呗。改起来其实也不难。

小咪：你有啥办法？

老猫：让言之无物，变成言之有物啊！把空洞乏味，变成有滋有味呗。

小咪：怎么变？

老猫：记叙文，毕竟还是以记事儿为主。你的文章里一定要有人有事儿有趣儿。把这种趣儿融在事儿和人的行动里，这作文就有意思了。就比如，你把“我渴望……”这个半句话的作文题补全成“我渴望成功”。“渴望成功”很抽象，但你的渴望应该是事出有因的，把你的这件渴望成功的事儿生动地写出来。要知道，所有抽象都是源自具体，我们在记叙文中就是要把这种具体描述出来，这就是你所言的“物”，至于如何不“空洞乏味”，不过就是你把自己内心的感受真诚地表达出来所达到的效果。有时候是有趣儿的，有时候可能又是伤感的，有时候沮丧，有时候愤怒，有时候又会充满斗志，这些情绪是作文的色彩，这些情绪往往依托在人的表情、语言和行为中，把它们在作文中具体而微地描写出来，让情感的色彩变成作文中的语言与文字，作文就会生动形象，读者的共鸣就是在你作文描写的氛围中自然而然地产生。

小咪：哇！老猫，这个学期的半句话作文题，我要这样试试看！

老猫：好嘞！那我就期待看到有物、有趣儿、有爱的作文喽！