小学生作文情感表达的细节描写策略

黑龙江省萝北县鹤北镇奋斗学校 张安伟

细节描写就是作文写作中的“细枝末节”，是我们生活中常见又容易忽视的一些事物、感受等。它是对于主体内容的有效补充，既具细微性，又富典型性。恰到好处的细节描写，能起到烘托环境气氛、塑造人物形象以及揭示主旨思想的作用。读者可以读出纸短情长，可以读出百感交集，还可以透过文字联系生活，与自己的心灵对话。小学阶段的语文课程标准就对学生提出了作文学习的要求，教学大纲规定：一二年级写片段，三年级开始写作文。作文在语文考查中的占比非常大，因此，小学阶段对学生进行专门的作文教育是非常有必要的。所以，小学语文教师要重视作文教学，让学生学会加工素材，确定主体，同时还要学会对细枝末节进行润色，也就是要学习细节描写。接下来，我将提出一些针对小学作文情感表达的细节描写的具体策略。

一、重视课文的范例作用，加强仿写练习

教材是我们学习最直接的依据，但是作文学习没有专门的作文教材。作文隶属于语文，所以对于作文的学习，我们可以通过语文课文进行。语文课本的主要内容是通过多样的文章编排实现的。学习课文时，常规课的教学目标就是学习字词、把握文章的主要内容，体会作者的思想情感。对接作文学习，则是要求教师引导学生学习课文的写作章法。小学语文课文的挑选标准是很严格的，其主要特点是文质兼优，内容上符合小学生的认知发展特点，结构精巧，有值得我们揣摩的点。这就为学生的作文学习提供了极好的素材，语文教师要重视语文课文在作文学习中的重要作用。因此，在作文学习中，教师要引导学生细读课文，认真思考。教师要讲解课文中的写作技巧，帮助学生反复咀嚼，使他们在实际的揣摩过程中掌握作者的写作技巧，切实做到学以致用。例如，在作文课中，教师可以挑选典型的细节描写，让学生仿写。仿写之后同桌相互修改，引导学生说说仿写的关键点，随意挑选几位学生回答。教师针对学生仿写中出现的问题做一个小结，指正学生写作的优缺点，并提出其他学生仿写可能出现的问题，之后再让学生修正。如人教版四年级课文《火烧云》，就可以运用这种教学方式。在这篇文章中有非常多关于细节描写的句子，如：“晚饭过后，火烧云上来了，霞光照得小孩子的脸红红的，大白狗变成红的了，红公鸡变成金的了，黑母鸡变成紫檀色的了……”作者这里对于火烧云没有直接描写，而是通过描写其他事物来表现。在对“小孩子的脸”“大白狗”“红公鸡”“黑母鸡”的描写上，抓住他们颜色的变化进行细致描述，就是典型的细节描写。只抓住最细小的一点来表达最多的意蕴，语文教师可以在作文课中着重指出这些细节描写，并将上述具体分析告诉他们，然后让他们仿写天空中的云。

除了语文课文的典范作用，教师还可以挑选优秀作文来指导学生。教师可以布置作业，让学生摘抄一些细节描写的句子并仿写，还可以将写得好的同学作文展示出来。这都是增强小学生作文情感表达的有效的策略。

二、寻找课文中的“空白”，启发学生想象力

中国文人都是传统的书生，深受儒家思想影响，举止行为含蓄深沉，这一点也体现在了他们写作的文章中，写出来的文章不会把所有的内容都包含进去，会留有“空白”。这样就能够启发读者思考，引发他们内心深处的共鸣，小学语文课文选取的文章自然也都具有这种特点。在作文课中，小学语文教师可以充分利用这些“空白”，启发学生活跃思维，激发学生的想象力，这有助于提升学生的写作能力，使他们的文笔更有可读性。例如在北师大版小学五年级课文《生死攸关的烛光》中，当德军到伯纳德夫人家里搜查时，伯纳德夫人将情报藏在蜡烛中，蜡烛熄灭与否成了情报会不会被搜出的关键。因为这是关系个人性命、战争局势的大事，所以伯纳德夫人非常紧张。课文对她的心理描述就属于细节描写，但是课文中描写时作者留有“空白”，作者写道：“此时此刻，它仿佛成了这房子里最可怕的东西，伯诺德夫人的心提到了嗓子眼儿上。”教师在授课时可以将其摘出来，启发学生思考：伯纳德夫人会想到哪些内容？教师可以引导学生充分发挥自己的想象力，增添其他细节，完善故事情节，填充这个空白。这样，学生可以有效练习情感表达中的细节描写。

三、留心观察生活，积累细节描写素材

写作中的素材积累是非常重要的，小学教师除了要引导学生从课文、课外读物中积累素材，还需要引导学生从生活中去发掘。生活是最好的老师，当我们留心观察生活时，就会关注到很多小的细节，我们将其积累下来，就能收藏很多有用的素材。如在人教版小学四年级就有一篇习作，要求学生观察一种事物，将观察到的结合生活等写作成文。教师就可以带领学生走出教室，去观察校园里的花草树木。教师可以先指定一棵树，引导学生观察，教给他们关于观察方法、观察角度的知识。观察之后回到课堂，再具体讲述流程，让学生说观察到的点，再启示学生写作成文的思路，组织学生写小的片段，赏析点评。课下就可以布置作业，让学生自主观察一种事物并写作成文。小学是作文打基础的重要阶段，语文教师还可以教学生写日记，从自己的生活中积累细节素材，为以后的作文学习奠定基础。

作文是小学语文教学中的一个重要内容，它能够充分传达作者的情感，以此打动读者。小学语文教师要在课堂教学中重视对于学生细节描写能力的培养，按照科学的方法，重视课本的示范作用，结合“空白”启示思维、引发想象，还引导学生细心观察生活，以积累素材。这样能切实提升小学生作文情感表达中的细节描写能力，提高他们的写作能力。