新形势下的军事体育教育探讨

张明子

摘 要：目前，我国军事体育教学正在不断改革深化。为了跟上新时期军事体育教学的变化和发展，以及提高军事体育教学策略，笔者通过对当前新形势下军事体育教学现状，并就当前存在的教学问题提出相关对策建议。

关键词：军事 教育 对策

一、军事体育教学存在的问题

（一）、教学内容趋向单一化，抑制学生体育学习兴趣

根据笔者的调查，结果显示大部分军事学校将体育项目作为课堂教学内容的重点。但是当前部分军事院校设置体育专业，体育教学内容单一、枯燥。忽视了学生运动兴趣的培养，所教的内容与学生喜欢的内容不一致，导致体育学生上体育课不积极，不主动，课后参与体育锻炼的意识不足。这与军事体育的教学目标相差甚远。整体看来，在中国的军事体育教学已严重抑制了体育考试的激励和引导，违反了原来的体育考试的初衷，也不利于学生体育兴趣的培养。

（二）倚重课内体育教学，忽视课内外衔接

当前，军事学校在实施体育考试制度后，体育老师的工作量明显增大。不仅要组织好学生进行课外体育活动，还要对差生加强督导。但是许多学生在课外并不愿意花时间在体育运动上，这导致学生的身体素质持续下降，离国家规定的体质健康标准越来越远。体育教学以学生为主体，进行一切体育活动都要以身体素质为基本。新的体育考试制度加大了分值，提高了体育教学的要求。但是体育学生身体健康水平整体偏低，不仅不能保障课内学习效率，也不能保障课外运动时间，这对军事体育教学的顺利进行无疑是一项巨大的挑战。

（三）体育教学缺乏科学的评价

根据新时代发展要求，军事体育教学评价要具有导向性，激励性，诊断性和促进性。大部分军校教师改变了以往只注重学末成绩达标的教学评价方式，采用出勤率、课堂表现和成绩进步程度相结合的方式进行综合评价。但是要指出的是，当前很多军校教师更加关注学生能否完成体质达标，因此对学生的评价也只是机械的看最后学末体质测试成绩。所以，要让教师充分了解体育评价的原则和方法，客观科学的评价学生的体育学习情况，以此最大限度的发挥教学评价的作用。

二、军事体育教学存在问题的对策建议

（一）合理设置教学目标

军事体育教学目标的设置要符合新课标要求及理念。从素质教育角度出发，明确学生的兴趣与爱好，确保学生的主体地位，并结合军事学校的教学实际来丰富军事体育教学内容和方法，让学生在掌握运动技能的同时，感受军事体育所带来的快乐，以此来增进体质、锻炼毅力。

（二）优化军事体育教学内容，提高学生体育学习质量

军事体育教学内容的设计是为了提高学生的体育水平，学会相关运动技能。培养学生军事体育锻炼的意识，不仅仅为了能在专业学习中获取高分，更是锻炼学生的毅力以及学习的质量方式。笔者认为军事学校首先要在体育学生中开展调查，明确学生喜爱的运动项目有哪些，根据这些运动项目开展教学，或者是开展兴趣小组。这样，就很容易调动学生的积极性。军事体育教师还应该加大对体育项目的研究力度，将技能学习与游戏相结合，让军事体育学生能够体会到，学习锻炼中不仅仅是学习，通过采用多种教学方法，营造快乐学习的氛围。只有这样才能够充分發挥军事体育中的激励和引导作用，保障体育教学效率。

此外，跨学科整合和相互促进。军事院校体育学科可以通过与其他学科进行一定的相联、互补，这样不仅可以提高军事体育学生的整体综合素质，而且还能够最大化的实现有军事院校体育学科的持续发展。通过加强学科之间的整合，有效地整合和提升军事体育教学内容。在两者有机结合的基础上，还需要不断加大科研力度，为军事体育和消防教育活动的发展提供新的机遇。

（三）抓住教学重点，促进学生全面发展

在新的历史发展时期，军事院校应该更加重视体育教学策略。从军队的实际发展来看，军队调整了作战模式，目的是提高综合能力。推进军事教育培训活动的创新和改革，不断加强相关领域的研究，不断提高军事院校体育教学的内容和方法水平和质量。

（四）重视课余体育锻炼，保障学生运动时间

根据调查结果显示，当前军事体育学生的身体素质每年呈下降趋势，追究原因，是学校对体育不够重视，学生的重心都放在学习文化上，课外体育锻炼时间较少。所以，要想提高学生的身体素质水平，军事院校首先要按照国家课程标准，保障每周三节体育课能够顺利进行；其次，还要增设特色体育运动项目：学校可以有效利用大课间的时间，安排一些趣味性的活动，比如把广播操变成各种形式的舞蹈，这样不仅可以达到锻炼身体的目的，还能让学生掌握一项运动技能。只有重视课余体育锻炼，保障运动时间，帮学生养成良好的锻炼意识，才能让他们自觉参与到军事体育运动中去。

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