文旅产业新时代与人才培养思维

郑向敏

党的十九大明确指出，中国特色社会主义为文旅产业新时代创造了一个大的社会环境。新时代下，文旅产业的发展目标与任务都需要结合新时代的发展。

由于尚未设立文旅专业，旅游专业的教师就需要面对新时代文旅教育中存在的新困境，例如，基本教材问题。当前，许多教师只会做PPT、做微课。教师自身也面临着在未来社会应当具备哪些核心能力这一问题的困扰。这些问题需要在新时代的发展中具备新的思维，包括“未来思维”“+”思维、质疑思维等。

一是“未来思维”。“未来”思维，亦可称为“明天”思维，需要思考未来需要什么样的人才类型，学生过去学的知识在未来能被用上吗？二是“+”思维。“+”思维，涉及跨界与混搭，但跨界中包含的重要问题是：如今许多线上的学校发展旅游，却都不是学旅游出身的。因此，既要对文旅产业的定位有清晰的认识，又要重视文旅产业的发展战略，“专业+旅游+文化”才是今后的发展方向，鼓励在专业的基础上进行学科的跨界与混搭、培养方式的跨界与混搭、教学方法的跨界与混搭。打个比方，今后的旅游专业可能会开发小程序，厕所可以成为营销场所，所有的问题都会在APP上呈现。三是质疑思维。怀有质疑及批判精神，积极思考相关问题并寻求解决方案。

編辑 徐玲玲 校对 王昕