美国得州技术技能人才培养 与区域产业联动机制

宋娟 科林·尼科尔斯

今天我来分享一下我校一个非常成功的案例——与得州丰田公司合作的产教融合的案例。

社区学院作为提供就业人才的主力军，往往无法提供足够多的做好了就业准备的毕业生。毕业生实际获得的技能不足，并且他们对制造业存在很大的误解，他们认为制造业所提供的工作是非常没有前途的。至少有一半的毕业生会说：“我应该选择其他专业或者我应该选择其他学校。”即便他们选择了另外的专业或学校，他们在毕业时往往也没能做好准备。在美国排名前100位的社区学院，也会有许多毕业生找不到他们期望的工作，并且认为自己大材小用——“我的工作根本不需要四年制学位”。可以看出，除了工业界，如今在教育界也存在问题。我们知道工业界和学术界之间存在一条“沟壑”，而我们需要思考的是如何把“沟壑”填平。企业和学校都应该进行改革，应该放下身段相互合作。在这种情况下，教育领域应该怎么做？我们就探讨了一条合作之路——与美国得州丰田公司合作，设置了培养先进制造业技术人才的专业。

我们学校的机电一体化专业，通过前沿的课程给丰田公司提供人才。我们的课程不仅包括技术内容，还加入了“软技能”内容，注重学生的沟通能力、团队合作能力、职业素养方面的培养。在该合作项目中，在技术之外，我们更加看重的是“人”。

对于课程安排，学生一周有两天在学校，其余的时间在工厂。企业会向学生支付工资，标准是13美元/小时。得州的最低工资标准是7.5美元/小时，因此学生们的工资标准是较高的。毕业之后，学生可以就业或者到大学四年級继续读本科。

这个项目非常成功，已从2013年办到现在。目前，该项目把课程内容、实践操作以及学校和工作单位的评估紧密结合在一起，希望能够打造实力强悍的机电一体化专业，培养高技能维修人员。

这个项目非常成功，对于学生来讲，一方面可以通过这个项目拿到学位证书；另一方面可以凭借两年的工作经验拿到较高的薪水，支撑其学费和生活费，不会对家庭产生负担。对于企业来讲，他们得到了想要的人才。对于学校来讲，会有源源不断的学生加入。目前，已有6个公司参与到项目当中，我们希望通过这种合作，能够给当地企业提供可持续性的和具有竞争力的人才。

我们也有两年制的学术项目，因为一些公司倾向于更短的周期，由此我们提出了新的解决方案，如建立合作学院。根据企业所需设置课程。例如，2013年我们与沃尔玛公司合作，就物流和仓储进行合作办学。通过这些项目，学生可以学习实际技能，并且可以与其他行业的公司合作。雇主通过这些项目可以雇用需要的人才。目前我们比较关注的领域包括信息通信技术、医疗技术等。

我们有一个机电一体化的培训项目是为了满足圣安东尼奥地区的在职人员的需要。有很多雇主表示他们的员工没有足够的技能，因此这些员工会参与到该项目中进行再培训，参与公司包括丰田公司等。

目前，我们有15家合作伙伴，还有281名参与者参与了一门或一门以上的课程，有9名参与者完成了12门基础课程，他们都会根据实际需要来选择课程。

编辑 朱婷婷 校对 吕伊雯