小学低年级班级合唱教学和声意识的培养

商丹华

【摘 要】小学低年级的音乐的教学内容多种多样，包括了独唱、齐唱、轮唱、合唱等形式。每个孩子的声音都很独特，合唱教学最能锻炼孩子们的合作能力以及唱歌能力。和声意识的培养能够提高明显的提高合唱教学的质量。如何提高小学低年级班级合唱教学和声意识的培养是本文讨论的内容。

【关键词】教学内容；合唱教学；和声意识

中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：11007-0125（2018）24-0211-01

小学音乐《新课标》中明确指出，要加强和重视合唱教学，让学生能够感受到音乐的魅力以及培养孩子们的团结合作意识，从小学音乐合唱教学中充分培养与他人合作的经验，让这些经历成为他们宝贵的经历。合唱的效果好不好是由孩子的和声意识决定的。教师在音乐教学中要有意识地培养孩子们的和声意识，通过长期的锻炼可以让低年级的学生有意识地掌握和声的技巧，从而提高他们自身的和声意识，这样有利于提高他们合唱的整体效果，也有利于低年级学生对音乐合唱兴趣的培养。

一、小学生合唱的特点

合唱需要合唱者发挥好自己的声音，达到声音的和谐，使得合唱者的感情强烈地表现出来，让听众达到共鸣的效果。合唱往往更能表达曲目的感情色彩，因此只要大家的声音能在一个基准上就可以达到和声的美妙效果。

（一）學生的合唱声音可塑性强。低年级学生唱歌的声音是最真实的声音，没有经过任何修饰的声音，是最原生态的童音。他们没有经过专业系统的训练，表达的是自己最真切的情感。他们声音的可塑性强，在音乐老师合理的训练下，让他们掌握合唱的要领与技巧，让他们的和声变成天籁之声。

（二）学生合唱的音色丰富。低年级孩子的年龄小，没有发生变声，所以他们的声音都是最纯粹的。但是随着年龄的增加，生活环境和生活条件的不同，他们的声音会发生很大的变化，这时候他们合唱的时候音色就比较丰富，和声时就会有意想不到的效果。

（三）学生合唱的响度大、感染力强。孩子们唱歌是自己最真实的感情流露，当他们的感情碰撞在一起的时候就会产生很强的感染力，让听众共鸣，尤其是学生的频率达到一个频率附近就会发生物理上的共振想象，这时的声音嘹亮而富有穿透力，让听众陶醉在其中，深刻感受到合唱的魅力。

二、提高合唱教学以及和声意识培养的建议

孩子们是否能够培养和声意识以及合唱教学是否能够取得很好的效果，最重要的还是取决于老师合唱教学的理念以及合唱教学的方法，本文根据实际经验提出了以下几点建议。

（一）教师在合唱教学中，需要加强和声的训练。我们常说“台上一分钟，台下十年功”。每一个音乐家的背后都有无数的汗水。培养学生的和声意识最有效的途径就是让学生不断进行和声训练，让他们在训练的过程中不断加强对和声的认识和体会。和声训练同时也能够让学生们相互了解对方，了解别人唱歌的习惯和唱歌的技巧，随着训练次数的增多，他们就能够不断调整自己的声音去适应别人的声音，学会如何更好地配合。训练的过程也是大家相互熟悉培养学生合作意识的过程，时间越长大家的默契程度也会越来越高。孩子声音的可塑性和学习能力强，他们能够很快地学习和掌握和声的要领，合唱水平随着训练次数的增加也会有很大的进步。

（二）教师在合唱教学中，要讲解和声的意义与技巧。实际训练很重要，如果学生掌握了理论基础和和声的意义与方法，这样更有利于孩子的和声训练，会让他们进步得更加迅速。低年级的孩子们拥有着天籁之音，唯一缺乏的就是合唱的技巧。因此，在平时合唱的教学训练中有意培养孩子们的和声技巧，这样对于孩子合唱的训练会起到事半功倍的效果。

（三）教师在合唱教学中，应该因材施教。名师出高徒。名师能够了解每个学生唱歌的特点，针对不同学生唱歌的特点能够因材施教，让他们充分发挥自己的优势。这就对老师的要求很高，必须发现每一孩子唱歌的特点，且制定出适合那个孩子的方案。每一个孩子都是一块璞玉，没有经过任何的修饰，如果老师的方法得当，就能将他们打造成一块美玉，在他们在合唱中充分发挥自己的优点，提升整体的合唱效果。

三、结语

合唱能够让小学低年级学生提高合作意识、培养集体荣誉感，让他们在团结合作中找到自我的价值。老师在合唱教学中起着至关重要的作用，通过科学地训练，引导孩子们掌握和声的技巧，培养学生和声意识，不断提高和声的水平。孩子们和声意识提高了，合唱教学的质量自然会有显著的提升。

参考文献：

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[2]郑莉.小学音乐教学策略[M].北京：北京师范大学出版社，2010（8）.

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