舞蹈表演动作思维与创造力培养

赵梦笔

【摘 要】舞蹈这门动作艺术是动作思维的成果。动作思维，也称为舞蹈思维，作为艺术思维的一个分支，这是一种建立在动作的特征和运动觉基础上的思维方式。舞蹈表演借助于动作思维，而动作思维的活跃也有利于人的创造力的发挥，因此，动作思维与人的创造力培养有着一定的关系。

【关键词】舞蹈；表演；动作；思维；创造力；培养

中图分类号：J71 文献标志码：A 文章编号：11007-0125（2018）24-0120-01

美国哈佛大学“零点项目”开创者纳尔逊·古德曼教授认为：艺术过程也是思维活动，艺术思维是与科学思维同等重要的一种认知方式。舞蹈表演借助于动作思维，而动作思维的活跃也有利于人的创造力的发挥。

一、动作思维对人的肢体和空间的开发

在情感和思想的支配下，人的肢体各部位有节奏地配合和协调地动作，在空间呈现各种飞舞流动的形态和瞬间静止的姿态造型，这是舞蹈表情达意的手段，也是舞蹈动作的基本特征。根据拉班对“人体动作=动作内容+动作形式”的科学分析，我们可以把动作思维对人的肢体和空间的开发概括为是对“节奏的力”和“空间的形”的把握和运用。

“节奏的力”即关系到动作内容的律动，主要通过肢体不同的快或慢、强或弱、直接或迂回、流畅或受阻的动作因素产生和形成，是身体对节奏的呈现。在使身体通过动作达到表现目的的过程中，首先，表演者动作思维的运用应该建立在对这些动作因素的掌握以及对它们如何产生和形成不同力效的了解上，从而能够得心应手地运用和展现律动的魅力。其次，人体动作具有肢体的各部位协调配合共同作用的特点，动作的过程如同一部人的肢体的交响乐展现过程，动作思维在此时犹如作曲家运用技巧来展示他的乐思，需对肢体各部位的功能和配合的规律有所了解、掌握和善于运用。

“空间的形”关系到动作的形式和对舞蹈场地空间的运用，它由产生人体动作形式的“小空间”（球体空间）和人体在舞蹈场地舞动运行的“大空间”组成。动作思维在这里就是要掌握一种“空间的架构能力”。根据拉班的动作空间理论，“空间的架构能力”就是与人体的“球体空间”以及和舞蹈场地的“大空间”有关的人体动作。对“球体空间”中由上下、左右、前后6个方向的“向度”点、加上中央点以及围绕中央点形成的4条对角线和6条直径线上两端的20个点，总共形成空间的27个点之间的运动，以及点与点之间的相交产生的一个由“20个等边三角形组成的完美的多面体”的掌握，就如掌握音乐中的音阶，经过不同的变化和组合，可以形成许多具有表现力的动态形式，发挥象征性的表情达意功能。而对以舞台为代表的舞蹈场地“大空间”的架构能力，动作思维要涉足对髙、中、低3个空间层次、舞台8个方位和9个区域的了解，还有对直进、迂回、环绕、穿插、分流、对称、均衡等舞台调度以及布局的掌握。

对于舞蹈教育来说，舞蹈在创造中所探索各种表现手法，挖掘的动作和空间的种种表现力完全可以被借鉴，成为培养开发人们创造力的方法。通过动作思维，人们掌握运用肢体小空间和环境大空间来创造的动态艺术形象、运用动作来表情达意的能力，以及由运动觉引发的对身体和超出身体的动作的感知和想象，这一切将会触类旁通地辐射到其他与造型有关的创造中去。对空间的多维、交叉的意识，还会对建筑、雕塑、园林等立体空间艺术产生影响。当今社会，日异发展的创造更新促使交叉学科的产生。而舞蹈动作思维的能力应该说可以开发更多人的创造性思维。从这个意义上说，舞蹈的素质教育功能显而易见。

二、即兴表演法——发展动作思维的好方式

不断否定传统、不断创新是现代舞蹈家的追求，现代舞的历史正是一部动作艺术创新史。就如法国现代舞家、德国现代舞大师玛丽，魏格曼的真传弟子卡琳娜·伐纳所说：“我之所以成为舞蹈家，是为了用身体的动作去创造，而不仅仅是为了跳舞”。

即兴舞蹈是一种人类动作潜在价值的自发性探索，是人们即时即刻用肢体动作来自由表现自己内在意志的舞蹈方式。即兴舞蹈的这一特征，意味着运用即兴舞蹈训练法，能在人的动作思维开发和创造力培养两方面发挥作用。

即兴是在几乎没有经过理性思考的情况下做出来的身体动态和动作反应，是训练舞蹈表演所需要动作思维的好方法。即兴舞蹈能给舞蹈者完全的自由，人们在即兴舞蹈中能够无节制、无限制地舞蹈。在無拘无束的自由舞动中，身体会不由自主地发出一些超出他们意识之外的动作，即可能是本能的、非理性的、下意识的动作。这能为舞蹈表演找到新的动作素材。平时我们表演舞蹈一般习惯于先想后动，根据理性思考的需求去寻找动作的形式，而即兴舞蹈完全是在没有任何方式准备的情况下进行，也就是不要理性或尽量少用理性的参与，而用肢体去“思考”，让肢体在自由的舞动中产生动作，发展动作，这就完全调动了动作思维的功能，训练了动作思维的活跃，让人感觉和体会到动作思维作用下身体动作产生与发展的无限可能性。

三、结语

现今人们也已意识到艺术的情感和艺术的思维都与创造思维有着直接的关系。因此，认识舞蹈表演动作思维与创造力培养很有必要。

参考文献：

[1]李乐.论舞蹈编创过程中的音乐结构[J].艺术科技，2017（06）.

[2]伊兰.舞蹈音乐结构与舞蹈表演的关系探讨[J].才智，2013（35）.