以微日记促进小学语文作文水平的提高

江苏省盐城市大丰区新丰小学 曹春华

微日记是一种短小精悍的作文形式，灵活性强，在培养学生写作兴趣和提高作文水平方面有着重要作用。微日记写作不会占用学生过多的时间，不仅不会增加学生的学习负担，还能够鼓励学生从多个方面记录生活，增强学生的生活体验和感悟能力，刺激学生写作兴趣的提升。想要提升小学语文作文水平，帮助学生突破写作这一学习难题，教师可以积极引入微日记，让学生用简短语言书写生活与感受，增强学生写作动力，锻炼学生写作技能。

一、利用微日记培养写作兴趣

如何提高小学生的作文水平是摆在广大小学语文教师面前的一个重大难题。作文教学是语文学科教育的重点，作文是检验学生语文能力的标准，需要学生恰当运用语言表达方法，加强情感的渗透与融入。学生写作能力的提升并非是一蹴而就的，需要经历不断的积累和增强，但是通过对当前小学生写作现状进行分析可以发现，学生的写作能力亟待提升，尤其是学生的写作兴趣和动力不足，制约了学生写作水平的提高。小学生活泼好动，难以长时间集中注意力，要让学生写出字数多和内容丰富的作文是非常困难的，长此以往，还会让学生丧失写作兴趣。在作文教学中引入微日记则能够改变这样的现状，让学生保持对写作的兴趣。微日记的字数少，不会让学生产生排斥情绪，便于学生记录自己的灵感。例如，在学习了《小松鼠和大松鼠》《骑牛比赛》等文章之后，教师可以抓住契机，指导学生将自己学习后的感受写成日记，让微日记成为记录学习成果的载体，既让学生巩固所学知识，又让学生的写作兴趣得到一定的培养与提升，为接下来的写作学习打下基础。

二、借助微日记发展观察能力

微日记的写作材料主要来自学生的学习生活，而学生通过对自己的生活见闻进行记录，能够逐步养成写作习惯，将微日记转变成为日常学习中不可缺少的一部分。学生在微日记写作时出于记录生活和表达见闻的需要，会有意识地耐心观察事物，而这样的方法也可以极大程度上锻炼学生的观察能力，让学生利用观察收获多元化的写作材料，逐步抓住写作重点，提升作文水平。而教师在对学生进行引导时，需要激励学生加强创新，鼓励学生自由表达，释放天性，在遇到感兴趣的事物时着重描写，不断提高观察层次和观察的全面性。通过长时间的观察和积累，学生在描绘事物时会更加精准，在写作当中也会更加高效。由此可见，微日记在锻炼学生观察能力和写作能力方面拥有极大优势，而教师要注意发掘这样的优势，锻炼学生写作能力。例如，在《我最敬佩的人》的作文教学当中，教师鼓励学生联系自己的生活选取自己敬佩的人，并对他们的生活进行观察，将其写成微日记，并和其他同学交流自己创作的文章，更好地把握写作主题。有些学生将视角锁定在了马路上的清洁工，敬佩他们为了城市的清静整洁冒着烈日辛苦工作，并在微日记当中描写了清洁工的动作、神态等，让他们的形象跃然纸上。有的学生最敬佩的人是自己的老师，于是对教师进行观察，并用恰当的语言描述自己的老师，表达了自己对教师的敬佩和尊重。

三、勤写微日记锻炼表达能力

要让学生写出高质量的美文，必须锻炼学生的语言表达能力，促使学生用正确的表达方法和语言说出自己想表达的内容，增长学生语文写作的自信心。语言表达能力的提高需要一个日积月累的过程，也就是需要在不断的写作当中进行锻炼，养成良好习惯。如果教师一味地为学生布置高难度的写作任务，让学生写字数多的作文，很容易让学生产生消极应对的态度，无法保证学生语言表达的质量。而教师指导学生写微日记则不会加大学生的学习负担，而且可以提高学生的熟练能力，让学生的语言表达更加生动灵活。在这一过程中，教师的耐心指导是不可缺少的，可以起到一种督促和引导作用。例如，教师为学生布置描写小动物的作文任务，而为了发展学生的语言表达能力，降低学生的表达难度，教师可以指导学生讨论自己喜爱的动物，先让学生完成一篇微日记，介绍自己喜爱动物的特征和原因。在微日记的写作当中，字数不用多，只要求学生将自己想说的表达出来。这样可以不断扎实学生的表达基础，让学生在之后的写作当中表达得更加清楚生动。

四、创新评价，激发微日记动力

教学评价会影响学生的学习情绪和态度，积极评价能够让学生产生更加浓烈的学习热情，让学生在写作方面更具动力。为了更好地发挥微日记在提高小学生语文作文水平方面的优势，教师要善于运用教学评价促使学生调整学习状态，让学生在微日记写作方面更加主动。一部分学生在微日记写作的前期阶段常常会有病句、错别字、内容空洞等问题产生，这是学生在写作当中必须经历的过程，面对学生的失误，教师不能够用严厉批评的方法，而是要利用面对面沟通的方式委婉地指出，耐心引导学生攻克写作难题。面对学生在微日记创作当中的闪光点，教师要对其进行大力赞赏，也可以向全班阅读，增强学生的成就感，让他们在今后的写作当中更加主动。另外，教师还可以引导学生之间交流彼此的微日记作品，鼓励学生互相点评，让学生彼此互相学习，共同进步。在有了积极评价作为推动力后，小学生会在微日记写作当中获得更加丰硕的学习成果，也能够在微日记的促进之下提高作文水平。

微日记凭借灵活、短小、简单、自由等优势在当前的小学语文作文教学中有着十分广泛的应用，并且得到了广大学生的喜爱。教师可以抓住这一有利契机，指导学生进行微日记创作，鼓励学生自主自由地进行语言和情感的表达，提升学生的作文水平，锻炼学生的自主思考能力。为了更好地发挥微日记的应用价值，推动语文作文教学质量的全面提升，教师要善于利用微日记，培养学生写作兴趣，发展学生观察能力和锻炼学生表达能力，与此同时，注重改进微日记评价，激发学生创作动力。