作新课程中智慧型教师

付晓琴

（翼城县唐兴中心校陵下完小，山西省 临汾市043500）

教育就是要让学生们显现的棱角更加清晰、分明，就是要让他们内在潜藏的智慧充分显露出来。只有尊重学生的“棱角”，才能造就出与众不同的人才。那么，作为一名智慧型的教师，培养出与众不同的学生，便成为教师人一生的追求。新课程教育的大潮，更提升了对教师自身素质与教学技能的要求。在长期的学习、总结中，我认为要做一名好教师应从以下几点去努力：

一、教师本身应具有优秀的品格、高超的能力、渊博的知识和浓厚的“爱”。

首先，学生最善长的是模仿，教师的品行、人格、工作态度等在校内校外所表现的程度，对学生起着潜移默化的影响。其次，教师如果具有高超的教学能力会让学生产生一种心理上的磁力，从而使学生自觉主动地跟着教师前行。再者，知识贫乏，腹中空空的教师是难以使学生信服的。广博的知识就是一种财富，博学多才的教师往往是学生所敬仰和效仿的，这样师生才会有更多的共同语言，促进相互间的心灵沟通，才能将“爱”渗透其中，贯穿于教育过程。

二、教师在工作中，应整合教材、用“活”教材，从而注重学生能力的培养。

新教材的编排体现了“学法”。根据儿童的成长的特点，用“活”教材，显得尤为重要，这就要吃透教材、大胆放手、正确引导、创设氛围，把孩子的好奇心，提高为学习兴趣，从而转化为创新的动力，为孩子插上快乐飞翔的翅膀，去动手操作、自主探究，通过自己的动手操作、探索感知，在合作的基础上体验成功的乐趣，提高学生自身的能力。

三、在教学中，教师应注重怎样才能“事半功倍”。

首先，应让学生在快乐中学习。爱因斯坦说过：“把学生的热情激发起来，那么学校所规定的课程，就会被当作一种礼物来接受。

其次，要关“爱”后进生。我国近代教育家夏丐尊说：“教育若没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不称其为池塘，没有爱就没有教育。”那么，要唤醒学生的心灵,每个学生都有优点与缺点，无论课上课下，收集学生的优点，多夸学生的闪光点，在夸闪光点的同时，激励学生改掉缺点，会收到意想不到的效果。

四、作为一名教师要经常进行换位思考。

教师的“教”，学生的“学”，它们本身都具有特殊的程序，怎样才能更好的去“教”，这就需要我们把自己放在学生的角度去衡量，从而备出具有实际意义的课，教出会“学”的学生。

教师是一种神圣的职业，它的成果是一个个全新的人才，而不是一件件供人使用的工具，怎样才能培养出更符合社会要求的人才，还需要大家的共同努力，就让我们共同为这神圣的职业去共同探索吧！