情境教学，多彩课堂——生活情境在初中数学教学中的应用探究

刘海霞

（吴忠市利通区金银滩中心学校，宁夏 吴忠751100）

情境教学是当前初中数学课堂教学最重要的教学手段之一，对于培养学生具备数学学科的终身学习能力以及利用数学思想解决生活中的实际问题有重要的作用。所以教师必须注重情境教学在初中数学课堂中的应用效果，增强其教学有效性，只有这样，才能让学生在具备数学知识和技能的同时，身心得到全方位的发展。

一、情境教学在课程导入时的应用

科学高效的课程导入不但能够如一部优秀的悬疑电影一般，简单几个镜头以及短短几句对话就将电影定下基调，吸引着观者主动往下欣赏，还能够让人平静下来，将所有注意力放在电影欣赏上面。我们在教授初中数学知识的时候，也可以使用这样的方法，促进学生注意力的集中，让他们将所有精力放在数学课堂学习上来。

如在教授学生正数与负数的相关知识的时候，教师可以先利用视频的方式，为大家引入一段天气预报的视频，以此来学生认识到正负数的概念，这样不但加强了学生对于有理数相关数学知识的理解，还能提升学生对于数学知识的学习兴趣，增强他们的学习效果。

二、情境教学在课堂教学中的应用

在当前核心素养的大背景下，要想提高学生的数学核心素养让其具备数学思想和数学思维，必须有效利用情境教学法这样的学习方法，提升他们的数学应用意识，让他们具备利用学到的数学知识和技能解决生活中的问题的能力。如教师在教授学生《随机事件与概率》的数学知识的时候，可以先为学生引入《窦娥冤》的故事，让大家分析一下六月飞雪是随机事件还是概率事件，以此来加强学生对于这些数学概念的理解，提升他们的分析能力和判断能力，让他们获得数学知识的同时，思维还能得到有效发展。

总而言之，要想让情境教学法在初中数学教学中发挥出其应有的作用，教师不仅要精研教学理念，提升情境教学法的应用水准，使其发挥出其应有的效用，还要能够提升自己的数学素养和数学教学教学能力，为学生提供更加优质的数学教学方法，只有这样，才能真正促进学生数学能力的提升，让其得到全方位的发展。