如何处理作文题目和主题的关系

林海洪

学生在写作文时，常常搞不懂作文中的题目和主题到底是什么关系？跑题到底是什么意思？是忘了题目还是偏离了主题呢？

在学校的教学中，跑题到底是什么意思？可能很多老师自己也没有想得很清楚。要把题目和主题的关系讲清楚着实不容易。

对于命题作文来说，题目和主题最简单的关系就是题目＝主题。比如：我的老师***、记一次春游、黄山行、坚持就是胜利、细节决定一切等等。类似于这种题目，或写人、或叙事、或写景状物、或表达一种理念，主题都是清晰的，学生只要把握住主题，基本上不太可能跑偏。

但随着学生升入高年级，可能作文题目和主题的关系变得不是那么简单的一一对应的关系了，这个时候就需要学生对作文题目和主题有一个清晰的判断，才能确保不跑偏。

举个例子吧。比如说作文题目是“泪水”，学生从题目出发，写了自己一次摔伤流泪的经历，这算是没跑题吧？可是学生写到一半，发现这个事情没有一个积级健康的主题啊！于是接着写了妈妈发现自己受伤后对自己的关爱，也就是说把主题硬生生归结到了母爱上。这样文章就明显断成了两截，算是写残了。

那么，对于这样写残了的文章有没有抢救的办法呢？办法当然有，而且很简单。

关键是写母爱时别把“泪水”给丢了。比如，加上妈妈是怎么给“我”擦掉泪水，轻声安慰“我”，直到“我”破啼为笑的。或者加上妈妈因为心疼“我”，眼里也噙着泪水，“我”看到妈妈哭了，“我”反而不哭了，这也是一种很美好的母子感情。这样主题也升华了，给的题目也没写丢。简单地加上几句，就把写残的文章抢救过来了。

然而，你要知道文章如何抢救，必须得明白题目和主题到底是什么关系。

这个问题真的不容易说清楚。我能想到的一个比如容易让学生理解的比喻是：写作文就象是跑酷游戏，主题就是你跑酷的正确路线，你必须沿着正确的路线跑，才能打游戏通关。而题目就象是你跑酷时必须带上的一个关键物件。如果你正确跑完了全程却没带关键物件，那就算是挑战失败了。或者是带了关键物件，却跑错了路线，那同样无法通关。两者缺一不可。

题目＝主题，那是简易版的游戏。当学生升入高年级，游戏难度也升级了，跑酷的时候得带上关键物件了，这物件搞不好还碍手碍脚，所以你得处理好关键物件和跑酪路线的关系。处理好了，速度加倍；处理不好，游戏结束！

为了便于理解，我再举个例子吧。

有一部日本电影，叫作《幸福的黄手帕》。讲的是一个叫勇作的男子，多年前因为失手打死了一个流氓被判刑，为了不耽误他深爱的妻子光叶，在狱中，他与妻子离了婚。出狱前，勇作给光枝写信约定：如果光枝还爱他，并且在等他的话，就在他们家门前的旗杆上挂上一块黄手娟。如果没有黄手娟，他就永远离开。一路上，勇作忐忑不安地期盼着尽早见到光叶，却又担心看不到黄手娟。终于，在路上遇到的两个朋友花田和小川的一再鼓励和陪同下，勇作回到了自己的家。远远地，他看到在高高的旗杆上，挂满了迎风招展的黄手娟……

这是一个非常感人的好故事。那么我们来分析一下这个故事的主题和题目吧。显然，这是一个关于爱和回家的故事，这是故事的主题。没有人会认为主题是黄手帕对吧？那题目黄手帕和主题到底是什么关系呢？

我们知道，人的感情是看不见摸不着的，很难描述。尤其是电影，需要有能够物化的东西来表达感情，否则如果让男女主角说一万遍“我爱你”就可以表达感情的话，那99%的电影就都不用拍了。所以电影选择了“黄手帕”这样一个关键物件来使得人物的情感能有一个渲泄的出口。

回到我们写作文，如果考卷给出了一个“幸福的黄手帕”的题目，而你准备写一个关于爱与回家的故事的话，就别忘了，在故事当中，不断用不同的方式提到这块黄手帕，也就是一定要记着随时带着你的关键物件跑酷。写着写着把黄手帕写丢了不行，当然，不断写黄手帕，把回家的故事给写丢了那就更不行了。

当然，题目和主题的关系不只是我以上说的这么简单，它们之间的关系还有很多种变化，需要我们进行更多的研究和探讨，帮助学生更好地掌握作文的技巧。