提高农村中学天文天象台利用率探究

杨 敢

（福建省福州市连江县尚德中学，福建连江 350514）

引 言

随着我国经济水平的发展，各级政府财政收入不断增加，对教育越来越重视，教育投入力度也不断加大，为每一所重点中学配备天文台或天象台几乎已经是标配了。福建省连江县范围内建有天文天象台的学校就多达5所，其中我校地处偏远农村。同时，据实地了解，绝大部分学校的天文天象台沦为奢侈的摆设，而这无疑是对教育资源的极大浪费。与此同时，学生特别是农村地区的学生又极其需要、渴望天文科普知识。一方面，农村地区教育落后，学生知识面较狭窄，学生特别渴望参与学校的天文天象观测活动，以拓展其知识面，锻炼理论联系实际的动手能力，提高地理实践力。另一方面，广大农村地区因教育落后迷信活动泛滥，极大地影响着民众的身心健康，而天文科普恰恰是封建迷信的最大克星。由上所述，提高农村中学天文天象台利用率刻不容缓。

一、天文天象台利用率极低的原因

绝大部分学校的天文天象台利用率极低，不少学校的天象台从未开展过活动，有的天象台门锁锈迹斑斑，无法打开，而里面更是灰尘满地、蛛网密布，昂贵又脆弱的望远镜镜面上霉斑令人心痛不已。是什么原因造成这种现象的出现呢？以地处农村的我校为例，笔者归纳了以下几个原因。

（一）安全问题

安全责任就像一把利剑高悬于校方上空，是学校举办各种活动最重要的考量。而我们的天文观测活动多安排在夜晚，又在全校最高的天文天象台上，为了减少光污染，取得更好的观测效果，提高活动质量，还得人为控制照明亮度。同时，每次组织活动为了有一定的影响力，参与人数还不能太少。人多、高、黑这三个原因，使得在学校天文天象台开展活动存在一定的安全风险[1]。

（二）经费问题

天文天象台初期的基建投入、设备的购置等虽花费不菲，但对学校来说，在充裕的财政资金支持下问题不大，然而，后期的维护费用花的却是学校珍贵的办公经费。

（三）效益问题

相对于巨大的开展活动投入，校方效益在短期内难以见到效果。从学校角度来说，教学效益无疑摆在第一位，天文天象台与教学方面联系比较紧密的是地理科必修一《地球运动》这一章节的内容。本章节内容较抽象，要求学生有较高的空间想象能力和知识面。多参加天文天象台的活动能极大地弥补农村学生这方面的短板。然而，农村学校学理科的学生偏多，在天文观测中理科学生无论是动手能力还是理科理论基础、对天文学的理解能力都比文科生要更出色，这就出现参加天文活动的多是不参加地理高考的理科生，学校从教学效益上考虑并不愿意给予更多支持。

（四）师资问题

天文天象台活动的开展，对教师天文专业素养要求很高。理论方面，面对好奇心极强的高中生，想要开展好天文活动，就要做好面对他们各种天文学常识问题的准备。要求教师要随时了解近期的天文天象，对肉眼可见的五大行星在天空的位置、每天的月相等能随口道来；能熟悉四季星空的代表星座、常见较亮的恒星、星云等[2]。动手实践能力方面对教师也是一大考验，天文设备如望远镜的操作、简单设备的更换、保养、维护无不考验着原本教学任务就繁重、知识面较窄的农村教师。另外，教师还得具备一定的组织学生活动的能力，如与设备产商、各级天文组织、兄弟学校天文台、各类参观人员友好沟通的能力。

二、提高天文天象台利用率的方法

（一）群策群力，精心组织，做好安全工作

只靠学校的天文天象台负责人来组织活动并同时保证活动安全有序进行，有一定的风险。因此，笔者建议联合学校政教处、团委、学生会等共同组织活动。既能增加人手，也可加大活动的影响力，同时也能提高安全系数。另外，开展活动一定要提前做好安全预案，活动要有详细的方案，如确定活动的时间、地点、人数。参与人员分工要明确，要有安全员、专门的器材管理人员，可安排一些志愿者等。当学生人数较多时，应分为若干个小组，并设小组长，便于安全管理。活动过程中，在观看星象增长见识的同时，要不断通过小组长强调安全注意事项，确保活动在安全有序的情况下进行。最后，活动结束后要安排专人清场，检查是否有人员、物品遗漏在天文天象台里。避免出现学生因要取回遗漏在里面的东西而攀爬天文天象台，或未及时回收电线等物品导致发生其他意外安全事故。

（二）多途径提高学校天文天象台活动效益，理直气壮要经费

只要学校看得到开展天文天象台活动的效益，自然会加大经费方面的支持力度，从而保证天文天象台的健康运转。笔者认为可以从以下几个方面提高效益：（1）提升天文天象台的教学效益。教学方面与天文天象台联系紧密的有地理科必修一第一单元的《地球运动》这一章节和物理的万有引力定律、开普勒定律这一部分。这两部分内容都要求学生具备一定的空间想象能力加丰富的课外知识。这方面恰恰是农村学生最为欠缺的。（2）提高宣传效益。在农村地区，天文天象台并不多见，农村学生、家长都极其感兴趣。在这种情况下，我们完全可以加大学校天文天象台的宣传，多开展互动，多向社会开放，多向生源地的其他兄弟学校学生开放。作为一个特色、一个窗口宣传学校，提升学校的整体形象。另外，还要加强现有已开展活动的宣传力度，与时俱进，在开展活动的同时利用微信平台，组织开展“××学校最美观星人”“校园十佳天文摄影照片”等网络评选活动，进一步提升学校影响力。

（三）加强教师的专业素质培养

首先，教师必须掌握一定的天文天象常识，最好能够熟悉近期的重要天象，能随口说出肉眼可见的五大行星运行规律、月相变化规律及四季星空常见的亮星等。而大学里只有地理系开设的《简明天文学》有这个内容。这要求我们负责天文天象台的地理教师要重温课本知识，不断学习。学校也可以组织教师定向培训等。

其次，负责教师还应具备一定的实践操作能力。除了能熟练操作天文望远镜等设备外，还应该会一些简单的配件更换、保养甚至维修。

最后，负责教师还要有良好的沟通组织能力，能够组织学生安全有序地活动，能够和设备厂家技术人员、兄弟学校友人、各地各级天文爱好者进行友好而有效的沟通。这方面也需要学校支持负责教师报名参加各级天文学会、参加天文活动年会等。

结 语

农村中学天文天象台活动的开展意义重大，只要我们能够做到以上几点，我们农村中学的天文天象台一定能焕发生机、发挥它应有的作用，成为校园内一道最靓丽、最吸引人的风景线。