信息技术与小学英语课堂教学有效整合的探讨

2018-11-28⦿朱霖

小学生 2018年10期

⦿朱霖

在二十一世纪这个信息化的时代，现代信息技术的不断发展和完善对人们的学习和生活产生着重要的影响。应用现代信息技术，将图片、声音、视频、影像等灵活运用于小学英语课堂教学中，不仅有助于激发学生学习英语的兴趣和热情，还能提高学生学习英语的积极性和主动性，使其能自觉的学习英语，将英语作为一种爱好，从而提高学生学习英语的效率。这也有助于提高英语教学效果，使得新课改视域下的小学英语教学有新的突破和进展，为英语教育事业的发展创造条件。

一、将信息技术应用到小学英语教学课程的优势

(一)运用信息技术进行英语教学，有助于激发学生学习英语的兴趣和热情相较于现代化的教学模式，往日教师所采用的填鸭式的教学方式已远远的落后于现代化的信息技术。传统的教学，教师多以言传身教为主，而如今的教学，教师则要以学生为主体，运用信息技术，将传统的板书教学转换为动态的教学，运用信息技术将动图，声音，影像等运用在英语课堂教学中去，使得英语教学有声有色，动静结合，从而吸引学生的注意力。例如，在讲解有关水果类的单词时，教师可以先播放伴有英文歌曲的视频，让学生观看，并认真听歌词，然后写出自己听到的以前学过的水果类的单词，如“apple，pear，orange，banana”等。这样不仅有助于提高学生学习的兴趣，还复习了旧的知识，通过对比学生之间写对的单词数，使学生感受到学习英语所带来的优越感，从而使学生不再觉得英语课堂枯燥无味，而真正的爱上英语课堂。因为兴趣是最好的老师，只有让学生对英语学习产生浓厚的兴趣，才能高效地学习英语，并达到事半功倍的学习效果。

(二)运用信息技术进行英语教学，有助于提高学生学习英语的积极性和主动性通过采用信息技术，创设合理的教学情境，将教学内容生动的展现出来，有助于提高学生学习的积极性和主动性，使学生自主地参与到对英语的学习中去，通过真实的画面教学，提高学生对英语的学习能力，并有效地掌握新知。增强其思维想象力和记忆力，从而使信息技术与小学英语教学有效整合。例如，在学习动物类的单词时，为了引起学生学习的兴趣，小学教师可以根据教学内容，运用信息技术，如在教授“tiger，elephant，fox，monkey，deer”等单词时，教师可以下载一些动物的图片，将图片做成多媒体课件，让学生根据图片来学习和记忆单词，这样不仅有助于提高学生学习的积极性和主动性，还能提高学生的对新单词的记忆，从而提高教学效率，也在一定程度上提高了学生学习的良好反馈。

二、信息技术的应用在小学英语教学过程中需要注意的问题

(一)为避免课程容量过大，教师需抓住教学的重点和难点多媒体课件只是辅助教学的工具，并不能取代教师的主体地位。所以，教师要在英语课堂教学中发挥主体作用，再通过制作有效的教学课件来辅助英语课堂教学。因为英语中所囊括的知识点过多，为此教师只需要把教学的重点和难点通过多媒体课件展现出来，使学生更直观的了解所学新知的重点，从而更好的掌握英语中的要点，使得英语学习由难变易，让学生轻松的学习英语。

(二)为避免课时安排的不足，教师要有针对性的制作英语教学课件因为课时安排的限制，教师要根据课程的进度，以及教学内容的重难点来制作教学课件，使得课件展现自己的教学特点，符合自己的教学风格，把自己的思想融入到课件教学中去，让多媒体课件辅助英语教学，从而提高英语课堂教学的质量，使得学生积极参与到英语课堂中去，让英语课堂充满欢声笑语，进而提高学生学习的效率。

(三)为避免多媒体课件统治课堂，教师要发挥自己的主体地位不可否认，现代化的信息技术辅助教学的确占有很大的优势，但是它仅仅只是作为一种辅助教学的工具，但其并不能主导课堂教学。所以，为避免多媒体课件统治课堂，教师要发挥自己的主体地位，因为教师的职责不仅是教书，而且重点还是育人，要先教会学生做人，再教授其知识。为此，这是任何信息技术都不能替代的，因为有些知识还要通过教师的言传身教来完成，所以教师要发挥自己的主体地位，通过自己的独特魅力来感染学生，使学生学习教师身上所具备的优秀品德。