点滴渗透 融入教学——文化知识在小学英语教学中的渗透

江苏省盐城市第二小学 蔡雅萍

长期以来，英语教学过多地偏重词汇、句型和语法知识的讲解和操练，忽略了英语文化背景知识的渗透，从而导致学生跨文化意识薄弱，产生了语言交际障碍。因此，在小学英语教学中，教师要重视学生文化意识的培养，立足教学实际，依托教材内容，将英语文化背景知识巧妙渗透到英语教学中，让文化浸润英语课堂，让学生学会理解和包容多样文化，形成良好的跨文化交际意识，从而提高学生的文化素养。

一、在教材使用中渗透文化知识，开启异国文化之旅

教材是教学的主要依据，小学英语教材中蕴含着丰富的文化知识，在教学过程中，教师要注意潜心钻研教材，挖掘教材背后蕴藏的文化元素，在教材的使用中巧妙渗透文化知识，丰盈课堂教学内容，开启异国文化学习之旅，点燃学生学习的积极性和自主性，促进学生文化意识的培养。

以牛津版小学英语5B Unit 9 The English Club的词汇教学为例，笔者并没有局限于教材中提供的单词讲解（China，Chinese，Japan，Japanese，the USA，American，the UK，British）和句型训练“Where are（is）you（he/she）from？I'm （She/He is）from…”，而是在讲解基础知识的同时，紧扣这些国家的国旗、语言、首都以及一些标志性建筑等方面有意识地渗透了文化背景知识，让学生在习得词汇和句型的同时了解异国文化。如，讲解了美国星条旗的含义：美国国旗为长方形，旗面13道红白相间的条纹代表着美国最早建国时的13块殖民地，左上角蓝色长方形中的50颗白色小五角星代表着美国的50个州，红色象征着勇气，白色象征着真理，而蓝色则象征着正义。美国著名的标志性建筑有纽约的自由女神像、帝国大厦以及华盛顿的白宫，英国则有白金汉宫、大本钟，日本第一高峰和著名景点是富士山，国花为樱花等等。这样，通过巧妙地渗透文化知识，既让学生更加深刻地理解和把握了所学知识内容，又拓展了学习内容的深度和广度，激发了学生的求知欲望和跨文化意识。

二、在情感培养中渗透文化知识，激发英语学习动机

在小学英语教学中，教师还应注意将情感教育与文化意识培养紧密联系起来，在情感培养中渗透文化知识，突显文化思想，激发学生英语学习的内在动力，调动学生英语学习的积极性和主动性，增强学生文化意识，实现教学相长。比如，牛津小学英语教材中会有如Christmas，Halloween，Thanksgiving等西方国家节日，在教学时，教师可以先向学生介绍这些节日的来历、风俗习惯以及与节日有关的活动等，挖掘节日背后的文化内涵，然后模拟真实的生活情景，让学生自主表演，从而深化学生的情感体验，调动学生的英语学习欲望。

以牛津小学英语6A Unit 7 At Christmas为例，在教学过程中，笔者先让学生课前收集有关圣诞节的相关资料，了解节日由来和风俗习惯，并自制圣诞卡片，然后上课时准备了一棵小圣诞树和小礼物，笔者扮演圣诞老人，与学生进行文化信息的交流对话，相互之间交换圣诞礼物和卡片。接着让学生将西方国家的圣诞节与我们自己国家的春节进行对比，说一说人们是如何欢度春节的，如一起包饺子、吃年夜饭、守岁、看春节联欢晚会、贴春联、拜年等等，引导学生弘扬和热爱祖国的传统文化，在愉悦的学习氛围中深化知识，内化语言，升华情感。

三、在资源开发中渗透文化知识，拓宽学生文化视野

语言是文化的重要载体，在小学英语教学中，教师还需要多渠道、多方位地去挖掘英语知识背后的文化内涵，并将其转化为有效的教学资源，灵活地融入英语课堂教学中，丰富学生知识面，拓宽学生文化视野。

首先，教师要注意精心布置英语课堂教学环境，形成开放宽松的英语学习氛围，让学生潜移默化地感悟多元文化。比如，让学生制作英语日历，配上天气和节日内容等；或在黑板一角每天写上一句英语俚语、谚语、名言警句等，让学生读一读、记一记；在班级图书角中开辟英语图书角，放上学生喜欢的英语故事书或漫画书，供学生翻看和阅读。

其次，教师要注意加强中西文化的对比和碰撞，让学生了解和尊重中西文化差异，提高学生对英语文化的敏感度和跨文化交际能力。比如，在教学“dog”这一单词时，教师应让学生深刻认识到中西方文化的不同差异。在汉语文化中，“狗”常常与反面形象联系起来，许多与“狗”相关的词语都带有贬义色彩，如狗嘴里吐不出象牙、狐朋狗友、狼心狗肺等。而在英语文化中，狗是吉祥物，因而与“狗”有关的词汇和习语大多带有褒义，如：You are a luck dog（你真是个幸运儿）；Love me，love me dog（爱屋及乌）。

再次，教师要注意向学生推荐适合他们年龄阶段的英语课外材料、故事书籍、英语影视电影等，开阔学生文化知识视野，感受真实的文化气息。如中英双语的《精灵鼠小弟》、儿童寓言故事、梦幻双语图画书等。

总之，英语教学不仅仅是让学生习得语言知识，更重要的是促使学生把握语言文字背后蕴藏的文化内涵。在平时的英语教学中，教师要注意紧扣教学内容，点滴渗透文化知识，让语言插上文化的翅膀，让学生在原汁原味的文化氛围中快乐地学习英语，爱上英语。