儿童绘本在小学美术教学中的应用

⦿赵明珍

儿童绘本不仅迎合了小学生好奇、爱美的心理，而且也符合素质教育的要求。儿童绘本中的内容虽然简单但并不乏丰富的艺术手法和技巧，我国有许多著名的画家都曾画过儿童绘本。小学阶段是学生成长的重要时期，他们会逐渐思考周围的环境并选择融入与否。所以在教学过程中，教师如果直接将学生带到陌生的成人环境之中，学生可能因为无法适应而拒绝融入其中，那么教学效率和质量就会变得十分低下。但教师如果将小学生带入充满趣味、轻松愉悦的教学环境之中，那么学生的好奇心就会被轻易激发，从而调动学生学习美术的热情和积极性。

一、引导学生研究绘本，提高绘画能力

儿童绘本结合了图画和文字，生动形象、幽默风趣地为读者讲述着一个个小故事。而这些无疑会激发学生学习美术的积极性。教师在教学过程中运用儿童绘本进行教学，不仅能够让学生加深对教师所讲的知识和绘画技巧的理解，而且还能够使其绘画水平得以提高。在小学美术教学中，儿童绘本具有重要作用，但教师不能仅选择一种绘本进行教学，而应针对不同年阶段的学生选取不同的绘本。对于小学低年级的学生，教师可以为其选择构图简单、文字较少的绘本，以使学生能轻松阅读；对于小学高年级的学生，教师应为他们选取具有较多文字和故事较复杂的儿童绘本，从而使学生的认知能力和理解能力得以培养。教师应选取既符合教学要求又符合学生的心智发展程度的儿童绘本进行教学，如此既能提高学生的审美水平又能提高其绘画技巧。教师要引导学生用画笔画出其内心的真实想法，这不但可以激发学生对美术的兴趣，而且还可以提高学生的绘画能力和技巧。例如，在小学美术教学过程中，我会要求学生画出一天中最开心的时刻，久而久之，学生不仅喜欢上了美术，而且他们的绘画水平提升了很多。儿童绘本看似简单，实则蕴含了非常丰富的美术知识，因此教师在教学时应引导学生研究儿童绘本，以使他们的绘画能力得到提高。例如，我在讲解《色彩心情》一课时将《小黄与小蓝》这个绘本融入了美术教学之中。因为《小黄与小蓝》这个绘本运用抽象的绘画方法，巧妙地通过黄、蓝两种颜色描述了两个孩子之间的故事，让学生在阅读完这个绘本之后认识了黄、蓝两种颜色以及其代表的情感。然后，我顺势给学生讲解了更多的颜色及其所代表的情感，如此学生在以后的绘画中就能准确地把握人物的情感。从教学效果来看，这种教学方法不但调动了学生学习美术的积极性，并且还让学生迅速地理解了所学的美术知识和绘画技巧，从而提高了教学质量和效率。

二、引导学生理解绘本内涵

许多教师在小学美术教学时只给学生展示图片而没有为学生解读图片中的内涵。由于小学生的心智尚未成熟且知识有限，这就导致他们难以自行看透图片所要表达的情感。所以教师在展示图片的同时，应向学生解释图片的含义，以让学生加深对图片的理解。众所周知，视听之间是相互促进、相互影响的。故而教师可以利用多媒体让学生在听故事的同时观看绘本，以让学生视听合一，加深对绘本的理解，从而增强教学效果。例如，我曾利用多媒体给学生播放了《萝卜故事》的动画视频，让学生通过观看视频迅速地理解了故事内容，也让学生了解到了友谊的力量，从而促进了学生之间的友情。学生通过阅读绘本学习美术，不仅提高了他们自己的审美水平，而且还让学生学习了中华优秀传统文化。

三、引导学生进行创作

让学生临摹儿童绘本是教师在小学美术教学中常用的方法，因为这不仅能够让学生加深对绘本内容的理解和记忆，而且还能让学生临摹过程中提高自己的绘画能力和技巧。教师在教学时让学生制作自己的绘本图，既能激发学生的绘画兴趣又能提高学生的自主创新能力。教师在小学美术教学实践中可以引导和帮助学生为童话故事制作插图，以加深学生对故事的理解和增强学生的动手能力，从而使学生的绘画水平得以提高。例如，在教学过程中，我会帮助和鼓励学生制作自己的“绘本日记”，让学生用画画的方式记录自己每天的经历和感受，从而让学生的绘画水平和能力不断提高。从教学效果来看，我通过这些教学方法，增强了学生的动手能力，让学生掌握了绘画的基本技巧，为画出优秀的画作奠定了基础。

四、结语

众所周知，兴趣是最好的老师。因此教师在小学美术教学过程中应了解学生的心理特征，采用适当的教学方式。在教学时，教师应引导学生学习和理解儿童绘本中的绘画技巧，这不仅可以丰富学生的知识，拓宽其视野和思维，而且也能激发学生对美术的兴趣。在小学美术教学中，儿童绘本具有十分重要的应用价值，因为它不仅能调动学生学习美术的热情，而且还能让学生学会更多的绘画技巧，从而提高学生的绘画水平。所以教师在小学美术教学过程中应灵活运用儿童绘本，充分发挥其作用，从而让学生轻松愉快地学好美术。