Learning By Reading——小学英语绘本阅读教学探析

⦿徐 敏

在小学阶段的英语教学中，学生正处于英语学习的初级阶段，对于学生阅读兴趣和阅读习惯的培养显得尤为重要，从小抓起更有助于为学生之后的英语学习奠定坚实的基础。而英语绘本即是在英语阅读中插入多彩的图画和丰富的故事，通过更加具体、有趣、丰富的形式让学生更加直观地获得教材内容的核心，促进学生对英语知识的掌握和理解，不断培养学生学习英语的兴趣和能力。因此，在小学英语教学中，英语教师应该注重绘本阅读教学的重要性，不断转变教学观念和教学方式，促进教学水平的提升。

一、充分运用英语绘本，激发学生学习兴趣

英语是要求学生掌握的唯一一门外语学科，相对于其他学科而言，由于学生对西方英语及文化了解不多以及中国缺乏较好的英语运用氛围，并且外语学习会具有一定的难度性，较多学生会出现对英语学习的厌烦和恐惧心理。“兴趣是最好的老师。”学生对于英语学习兴趣的提升是推动学生养成良好的学习习惯以及促进学生进行长期、高效学习的一大动力。因此在教学英语教学中，教师可以在教学内容中加入英语绘本故事，通过更加具有趣味性和亲和力的教学材料吸引学生的注意力，激发学生的英语学习兴趣，帮助学生突破心理障碍，提升学生学习的积极性和主动性。

教师在进行绘本故事的引入前，应该先做好充足的备课准备，英语绘本故事中容易出现大量生词。教师应该根据学生的学习情况对相应的生词进行注释，避免学生在阅读时出现错误。并且，教师在进行绘本阅读指导时，可以鼓励学生进行充分的联想与想象，先对故事图片进行猜测，预估接下来的故事发展情节，从而促进学生进行阅读的激情以及学生对于故事大意的理解。如在进行《The new pony》的绘本故事阅读时，教师可以根据其中的故事内容，如“Pony is sad.”相关图画进行感受和猜测，猜主人公poppy会做什么来促进学生对故事的关注度和兴趣，以此不断激发学生的阅读积极性。

二、充分运用英语绘本，培养学生英语语感

英语绘本教学本身就是使教学内容更加具有故事性，在充分运用绘本教学提高了学生的学习兴趣和积极性的前提下，学生对于绘本阅读有较高的注意力，就会全神贯注关注故事的发展动态和发展情节，对于故事中的英语对话会有更加浓厚的学习欲望。因此，长期进行绘本故事阅读更能够促进学生对故事中语法及词汇运用的理解和掌握，在兴趣提升的基础之上促进学生英语语感的培养和提升，提高对英语阅读的理解和感悟能力，为学生之后的英语学习奠定良好的基础，从而达到更高质量和水平的教学效果。

教师运用英语绘本故事提升和培养学生的英语语感可以从故事本身着手，教师可以提前了解一些与教学内容相关的绘本故事，选择一些更加朗朗上口或者具有韵味以及运用性较高的故事绘本，使学生在进行绘本阅读时能够更加直接地培养起学生的英语语感，促进学生英语学习能力的提升。例如，教师可以充分运用《Brown bear》的英语绘本故事，运用其中的具有韵味的对话进行语感的培养，还可以搭配更加生动的歌曲，让学生在阅读学习的过程中提高阅读的质量和效率，促进学生语感的培养和提升。

三、充分运用英语绘本，开展英语实践活动

英语这门学科是一门很具用实践性的学科。对于小学英语的绘本故事阅读教学不仅仅是对于理论知识的学习，更是要做到积极实践，将学习到的英语知识使用到实践中。所以，在小学英语中运用英语绘本故事进行阅读教学时，英语教师更要关注学生英语知识的转化，帮助学生将绘本阅读技能培养成自身的能力，成为学生英语学习中的一种固有习惯。这就需要英语教师在进行绘本阅读教学中，给予学生实践知识的机会，充分开展各类英语活动或者游戏，让学生通过活动实践，在拉近学生与英语学科距离的前提下促进学生对于英语知识的具体运用。

教师开展各类英语实践活动或者游戏的方式有多种，教师可以从多方面进行开展，促进学生在绘本故事阅读中从各方面掌握英语知识，提升英语学习能力。例如，教师可以根据绘本故事的情节和内容开展相应的角色扮演活动，角色扮演过程中可以充分运用多媒体教学方式，在角色扮演的过程中指导学生根据故事音频进行模仿演绎，促进学生对故事内容的理解。除此之外，教师还可以在班级里开展“故事创作大赛”，学生在进行对一个绘本故事的阅读后，既可以对故事进行续述，也可以根据故事内容和主题进行创作，通过对话、表演等方式将英语进行充分的运用。

总之，随着教学体制和方式的不断发展，在小学英语教学课堂中充分运用绘本阅读教学更能够在一定程度上避免传统教学方式的弊端和不足，使英语教学课堂更具有趣味性和高效性，促进英语教学水平和质量的提升。因此，教师应该注重绘本教学的重要性，为英语课堂注入活力，促进学生英语学习的动力和积极性，培养学生良好的学习习惯，为学生之后的英语学习奠定更加坚实的基础。