浅谈初中语文阅读教学

嬴 亿 魏小红

（四川省泸州市古蔺县白沙中学，四川 古蔺646506）

一、当前我国初中语文阅读教学的现状

由于我国长期处于应试教育，导致在教师形成了一种僵化的思维模式即认为初中语文教学方式无非就是“以课堂为依托，老师引导学生进行阅读并完成相应的阅读题目”殊不知学生在这样的被动阅读模式下，所吸收的知识是极其有限的。况且，初中生正处于逆反心理极强的阶段，倘若一味的要求学生“命令式”阅读，必然激发起学生的逆反心理，不按要求完成阅读任务，更有甚者，恨屋及乌，将对阅读活动的厌恶之情延伸至语文教育教学，导致语文学习的一个恶性循环。

新课程改革中明确表明：建立新型课堂，转变教师主导位置，将课堂归还给学生，激发学生的学习热情，提高自主学习能力，从而提高学习效率。现在在教育界也有越来越多的有识之士意识到学生自主阅读的重要性与必要，将课堂模式由原来的“教师主导”转变为“学生主导”，教师身份从之前的“命令者”转变为“指导者”，进一步提高学生的自主思维能力，提高教学质量。

二、如何在课堂上实现语文阅读教学的转变

在新的教学时代下，要想实现新型阅读课堂的转变，创新教学模式，革除腐旧思想是必不可少的，教师需要迫切需要探索一套符合自身情况同时适合学生发展的的教学模式。而要想提高语文阅读教学质量，教师不妨先从教学模式这一环节着手，改变以往教师授课占据整节课堂教学的情况，将课堂时间合理分配好，给学生充足的时间进行自我思考，并且在课堂上提供一个展示平台，让学生将自己从阅读中所学的知识分享给同学，这样就转变了原有的教师为主导的情况，让学生真正掌握课堂。并且可以提高学生的思维能力和创新能力，同时培养了他们的自信心与团结友爱、互帮互助的精神，促进了学生的全面发展。

有句话说“兴趣是学习最好的老师”，所以同时教师还可以从学生的阅读兴趣点着手，结合当代初中所感兴趣的时事热点，寻找相关的正能量书籍让学生进行阅读，理解其中涵义，在这个过程中，学生不但可以树立正确的三观，更可以在快乐中学习，促进身心的健康发展。

三、结语

阅读作为语文教学中不可缺少的一部分，还需要我们语文教师在探索的路上不断创造新的教学模式，寻找新的教学方法，只有这样，才能让学生在阅读中成长。