怎样提高特殊学生的学习兴趣

米玛吉巴

摘要：要使素质教育在数学教学中得以真正落实，必须要促进聋生积极参与教学过程，主动探究知识，逐步建构自己的数学认知结构。聋生学习方式的转变关系到我们的教育质量，关系到师生的校园生活质量。

关键词：特殊教育；数学教学；兴趣

中图分类号：G76 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）28-0240-01

我们今天必须倡导的新的学习方式，是自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。这也是实施新课程最为核心和最为关键的环节。特殊教育必须着眼于聋生潜能的唤醒、开掘与提升，促进聋生的自主发展；必须着眼于聋生的全面成长，促进聋生认知、情感、态度与技能等方面的和谐发展；必须关注聋生的生活世界和聋生的独特需要，促进聋生具有特色的发展；必须关注聋生的终身学习的愿望和能力的形成，促进聋生的可持续发展。

1.游戏激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，对这些特殊孩子也是如此。學习兴趣是学生有选择地、愉快地力求接近或探究某些事物而进行的心理倾向。学习兴趣对学生的学习有十分重要的意义。它可以激发学生的求知欲，调动学生自身的各种心理因素。使之集中于一定的学习对象和活动，并持久地维持下去。学习兴趣是影响学习自觉性和积极性的最直接因素之一，它能激发学生的求知欲。调动学习积极性。其一旦形成。学习者就会主动积极、愉快地把精力倾注到感兴趣的内容和活动上，推动学习者向更深更广的知识领域去探究。有经验的教育者都知道。培养学习者的兴趣就是学习的最有效的法宝。

而游戏则是一种由道具和规则构建而成、由人主动参与、有明确目标、在进行过程中包含竞争且富于变化的以娱乐为目的的活动。它能够体现人们之间的共同经验、平等与自由的精神。游戏是一种探索性、创造性的活动.需要参与者发挥思考力、想象力，调动各器官的机能参与。

兴趣具有指向性，它总是指向一定的事物或活动。兴趣是在活动中表现出来，也通过活动产生并且得到发展。而游戏活动作为一种独特的学习方式，刚好适应了兴趣的指向性，它让参与者从直接的经验中实践、感受、观察、思考和学习。在每节课的教学反思中，我发现，当教学过程中有游戏时学生的参与度几乎达到100%；而没有游戏时智障学生的兴趣就很难调动起来，其他类别的学生的积极性也逊色许多，教学效果自然也就大打折扣。于是，我把游戏的设计作为备课环节中的重要部分仔细思考，每节课只要有新游戏的出现.就会迎来学习气氛的一个小高潮。“勤有功，戏无益”这句话的后半部早巳被证明是不科学的。越来越多的教育者、心理学家和家长认为，游戏在儿童的成长过程中扮演关键的角色。好的游戏就是培养这些特殊学生学习兴趣的有力武器。

2.赏识与激励，让学生更自信

孩子需要鼓励，如同植物需要水一样，“赏识教育”无疑是鼓励学生，赏识学生，这是教师的天职，是一种责任，更是让学生建立自信的好方法，尽管学生有太多的缺点和错误，看上去好像“劣迹斑斑”，一无是处，实际上，任何事物都是一分为二的，我们应该辩证地看待学生，从学生的言行中发现进步和优点，及时给予肯定、鼓励和表扬。一个简单的话语，一个赞赏的动作，都会使他们克服自卑心理，燃起自信的勇气，找到“我能行”的感觉。

特殊群体的学生经常听到的是批评，遇到的是不信任，往往有较强的自卑感，因此要教育转化他们，我们必须尊重和信任他们，给予他们更多的关怀，我们要善于用放大镜去寻找他们的闪光点，把他们微小的进步放大，这个进步不光是学习方面，还有生活方面，例如：我们班的马×好动，学习基础差，但是他勤快，打扫卫生总是抢在前面，我就对他这一方面进行全班表扬，希望他学习上能这样表现就会更好，经常表扬，后来我发现他学习积极性也高了，现在的学习成绩和学习习惯都非常好。

3.融入学生，做孩子的良师益友

我的这个班大多数学生都是少数民族，他们有很多生活习惯和我们不一样，为了融入他们，我查阅各方面资料，了解他们的民族习惯，利用课余时间和他们谈心，在完全尊重他们的民族和宗教信仰下，试图想从他们口中了解更多，我以我渴望的眼神和谦虚的神态告诉他们，我不知道的很多，就像他们在课堂上需要我教他们知识一样，在课堂上我是老师，现在他们是我的老师。我发现他们很自豪，给我讲很多关于他们的民族与宗教信仰，个个神采飞扬，连平时非常内向的学生也讲个不停，他们感受到了一种平等，我了解到了更多知识，这种心与心的交谈，拉近了我和学生的距离，学生喜欢上了我，就喜欢上了我的课堂。有时候，课间只要一有时间，我就找他们拉家常，了解他们的家庭，适时提出一些建议与鼓励，也说说自己孩子的不足，让他们出出主意，他们起初很拘谨，后来都很活跃，我放低姿态，让他们有亲近感，“亲其师而信其道”，慢慢地我们的沟通多了，在课堂上他们也变得积极了，学习兴趣也提高了。

在素质教育的今天，我们不应该把这个群体只放在班级这个集体中进行比较，不应该各方面都按照教师自己的标准来衡量。作为教师，我们有义务、有责任，也应该尽自己所能教育好这些孩子，使他们和其他的学生一样，在积极、健康、快乐、关爱中成长。

孩子的心灵是稚嫩的，需要我们细心呵护，就像花儿离不开阳光雨露，在他们成长的道路上，我们要用发自心灵的爱来关注他们的成长，要把提高特殊学生的学习兴趣作为一种理念，一种心态来贯穿整个教育过程。只有真正做好了这些，才是尊重生命，才能让生命的花儿开得更加绚丽多彩。