把弹性管理渗透到中学班级管理工作中

张静

摘要：在班级管理过程中，我们应该坚持以人为本的管理理念，这样才能更好的落实班级管理工作。传统的中学班级管理方式已经落后，无法满足管理工作的需求，我们应该把弹性管理模式融入到中学班级管理工作中，不断转变中学管理模式，结合中学生的身心发展需求制定相应的班级管理制度，这样才能从根本上保障中学班级管理工作的顺利落实。具体来说，中学班级管理工作应该软硬兼施，充分发挥弹性管理的自身作用，不断提升中学班级管理工作质量。

关键词：中学生；班级管理；弹性管理；渗透

中图分类号：G625.6 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）28-0211-01

在中学班级管理工作中，弹性管理起到了不可替代的重要作用，中学生的日常管理工作质量直接关系到中学班级管理工作的顺利落实，管理人员的管理水平也至关重要。中学班主任和教师在管理班级学生时，都是遵循学校的规章制度来进行，为了确保学生的安全和学习，对班级学生的管理，是以学生是否遵守学校的规章制度来确定的，教师工作的顺利进行，是以学生能够认真遵守学校规章制度，能够积极努力的学习和正常的校园生活来判断的。中学教师在进行制度管理时，要遵守适度原则，要懂得弹性管理的重要性。

1.中学班级弹性管理实质

弹性管理是一种较为人性化的管理模式，主要是借助以人为本的管理方式落实管理工作，在管理过程中非常值得关注的一点是，管理对象的差异性和环境的不确定性。在教学管理过程中，弹性就是指灵活性，班主任是教学管理的主导者，学生在学校中不仅学习，还包括生活，學习的积极性和生活的认真合法性，都要认真贯彻学校规章制度。学校规章制度，是学生学习和生活的衡量标准，学生学习和生活都要照尺度为指导，能够使用到规章制度处罚的学生，都是违法乱纪的学生。不管是何种原因造成的规章制度的违规，班主任都要在处理这些违规时，掌握适度原则，以弹性为指导思想。注意避免完全以规章制度为管理标准，避免造成对学生的心灵伤害和可接受程度。班主任是学校违法乱纪制度的主要执行者。

2.中学班主任实施弹性管理的必要性

把弹性管理方式融入到中学班级管理工作中具有较为重要的价值，能够有效提升中学班级管理工作水平，还能有助于中学教育工作水平的提升，弹性管理的实施在教学过程中是必不可少的，主要原因有以下几个方面。第一。随着社会的不断发展，素质教育俨然成为了学校教育的重点，而弹性教育是素质教育的重要课题。尤其对于中学的教学管理来说，伴随学生年龄的增长、思想的转变，应试教育已经不能作为教育学生的根本，应改变以往以学习成绩为目标的学习方式，改为以提升学生德智体美全面发展作为培养学生的终极目标。第二，弹性管理影响着学生的身心发展。中学阶段的学生，心里发展还不完全成熟，思想、行为较稚嫩，对于问题的考虑不够成熟，因此中学阶段常常会发生打架斗殴等事件。其实这些事件都是由完全没必要的小事造成的，正是由于中学生考虑问题的片面性以及情绪把控的缺陷，才导致小事情变成了大问题。中学生又处于一个敏感时期，对于他们的教育要循序善诱，此时弹性教育就显得尤为重要。第三，在班级管理中实施弹性管理也是适应中学职能转换的必然要求。中学阶段是学生学习和发展的重要阶段，中学生的价值观念和行为习惯很大一部分是在这一时期养成的；中学班主任担负着教育人、感化人和引导人的重任，他们与学生的相处时间最长、沟通交流最多，与学生之间的关系也最为紧密。

3.中学班主任实施弹性管理的方法

弹性管理的出现及运用能够有效提升中学班级管理工作质量，这主要是因为弹性管理能够结合中学生的身心发展需求提出相应的管理制度，也是适应中学职转换的客观要求，弹性教育在实施过程中要注意以下几个要点。第一，以学生为本。学生是学习的主体，因此班主任在教育学生时，要以能够提升学生的全面发展为主题来进行，才能充分发挥学生的潜力，促进学生全面发展。第二，要充分地了解学生。了解学生的特点和特长，并能够根据学生自身性格特点以学生能够接受的方式进行教育，刚柔并济、软硬兼施，根据学生的个体差异性采取有区别的教育，才能适应学生的性格特点，发挥弹性教育的优势最大化。第三，语言的重要性。中学生正处于心里非常敏感的时期，教师在教育学生时要注重语言艺术，抓住学生的逆反心理，以学生更易接受的语言和态度，与学生采用谈心的方式进行交谈，并提出改进意见，这样会拉近师生之间距离，会让学生产生强烈的共鸣，从而增强教育的效果。第四，在管理的过程中“就事论事”而非“就事论人”。中学班级的管理和教育是紧紧相连的，班主任对于班级的管理也是教育，通过管理达到教育学生遵守校规校级和日常行为规范的目的。

参考文献：

[1] 高凤仙.浅析中学班级建设与管理[J].中国校外教育，2018（11）：34.

[2] 刘琳.班级在引导学生核心价值观形成过程中的有效途径[J].华夏教师，2018（08）.