高中语文教学中“微课”的应用价值与对策分析

朱永金

【摘要】科学信息技术的进步，使国民语文知识诉求变得越加旺盛。因此，如何利用微课技术，来不断提高高中语文课堂教学质量与效率，就成为各校实现教学模式改革和创新的重要目标。本文以微课的概念为写作切入点，随后提出将高中语文课堂微课教学与学生发散性思维的培养相结合、将高中语文课堂微课教学与教学情境的营造相结合、将高中语文课堂微课教学与课堂导入相结合等一系列在高中语文教学中应用“微课”的途径。

【关键词】高中语文；微课教学；应用价值

【中图分类号】G633 【文献标识码】A

经济全球化和互联网技术的飞速发展使我国教育部门将更多的关注点放在国民综合素养的培育方面。语文作为一门综合性科目，逐渐被渗透在国民生活与工作的各个方面，且发挥着越来越重要的作用。因此，为提高高中语文课堂的教学效果，各校提出将微课教学与高中语文课堂教学相结合的理念。微课主要是指教师在教学的过程之中通过借助一些微小型视频来辅助教学任务的完成，与此同时教师在利用微课进行教学时还需要构建明确的教学评价与教学体系，使学生可以对教学内容进行更好的理解与运用。

二、高中语文教学中“微课”的应用价值

第一，将微课运用到高中语文课堂教学中可以对课堂教学内容进行针对性教学，针对语文教学中的某一个知识点进行生动讲解，将高难复杂的教学内容简单化，将高中语文课堂讲解的重难点知识进行浓缩与简化，极大程度缩短学生的学习时间，充分满足不同学习状态学生的共同知识诉求。

第二，将微课教学运用到高中语文课堂可以使教学内容更加精简与生动，将复杂多变的教学内容变得更加直观与生动，有效提高高中生的理解能力，用较短的时间就让班级同学获取课堂教学知识，充分促进学生的个性化发展。

第三，在高中语文课堂上运用微课教学可以便于同学重复使用教学资源，极大程度地提高课堂教学效率与教学质量，且还可以让班级同学对教学资源进行重复性使用，在潜移默化之中培养学生的语文教学素养。

三、高中语文教学中“微课”的应用原则

第一，高中语文教师在课堂教学中运用微课需要遵循教学整合的原则。首先，高中语文教师在课堂教学计划的制定方面需要以班级同学自主学习能力的培养和语文素养的提升为出发点，对课堂教学内容与知识进行全面细致的整合，让学生观看微课视频就可以掌握与理解课堂教学知识；其次，高中语文教师还应该将过往教学知识点的复习与课堂新学知识的记忆增强相结合，将各种教学资源相整合，进而促进学生更好地进行学习。

第二，高中语文教师在课堂运用微课教学时还需要遵循辅助教学的原则。在高中语文课堂上广泛应用微课教学的前提和目的就是要提高语文课堂的教学效果与教学质量。故高中语文教师在课堂上利用微课教学可以充分激发班级同学的学习兴趣引導其积极地进行课前预习；教师在课堂上运用微课教学可以帮助学生更加深入地了解教学知识，特别是那些教学内容较为复杂篇幅较长的课文，就更需要将教学资源进行有效的整合、运用，以便辅助课堂教学。

四、高中语文教学中应用“微课”的途径

第一，将高中语文课堂微课教学与课堂导入相结合。社会的进步与发展促使我国高中生对语文知识的诉求变得越发高涨，若想实现高中语文的高效教学，就必须要重视课前教学知识的导入。首先，高中语文教师在课堂教学中要充分意识到课前导入对于课堂教学效果提升的重要意义，在课堂上利用多媒体等教学辅助设备将课堂教学内容相关的知识进行导入，充分激发班级同学的学习积极性与自主学习性。例如高中语文教师在对《红楼梦》的精选片段进行讲解时，可以事先在班级用多媒体等教学辅助设备在班级播放《红楼梦》的相关视频或者动画来充分吸引班级同学的注意力，以此提高课堂教学效果与学生课堂学习的参与度。

第二，将高中语文课堂微课教学与教学情境的营造相结合。我国高中语文教师在课堂教学中要全面考虑班级同学的学习状态与心理变化，并以班级同学的情感变化为中心与目标营造良好的学习氛围与学习情境，以此提高课堂教学效果与教学质量。例如我国高中语文教师在讲解《鸿门宴》这一章节时，大多数语文学习基础知识较为薄弱的学生可能都会对文章的内容理解不够，对此，教师在课堂教学中可以通过播放鸿门宴的相关视频与资料，让班级同学对于课堂所讲解的知识有一个大致的了解，并对鸿门宴的壮观场景有一个大致的想象与构图，随后有效引导班级同学进入到教学情境之中，提高课堂教学质量。

第三，将高中语文课堂微课教学与学生发散性思维的培养相结合。之所以微课可以被广泛地应用到课堂教学中，就是微课可以在有限的时间与空间内有效地开阔学生的学习视野。比如高中语文教师在讲解《雷雨》这一章节时，可以将课堂教学内容与话剧相结合，让班级同学对话剧雷雨所讲解的内容、社会心理等内容进行细致的剖析和思考，随后高中语文教师根据班级同学的心理状态与学习特点等因素将班级同学划分为若干个学习小组，并以小组为单位让班级同学进行讨论与探究，进而提升学生的自主探究能力与培养学生的发散性思维模式。

五、结语

在高中语文课堂中运用微课教学，对于课堂教学效率与课堂教学质量的提升、学生综合学习素养的培育、社会主义和谐师生关系的构建等方面具有重要的促进作用。综上所述，在高中语文课堂中运用微课教学不仅是贯彻落实科学发展观以人为本宗旨的重要体现，还是促进学生全面发展的必由之路。

参考文献

[1]叶鹏.高中语文“微课”的研究[J].现代中小学教育，2017（5）.

（编辑：龙贤东）