小学生语文作文写作能力的培养途径

夏丹

摘要：小学教学体系中，语文教学是基础学科之一，小学语文教学中，作文写作能够全面反映小学生对生活及世界的认知、情感及价值观，在小学语文教学内容中占据重要地位。如何使小学生从课本及生活体验中汲取灵感，增强自身的作文写作能力，就需要小学语文教学人员着力思考研究。

关键词：小学语文；作文；写作能力；途径

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）28-0059-01

小学生语文写作全面涵盖及反映了小学语文学习的综合水平，是语文基础知识学习应用及学生个人情感价值宣泄的主要途径，小学生语文作文写作能力的培养非一日之功，而是要结合小学语文课程素材，从中挖掘积淀写作素材，潜移默化中提高小学生语文作文写作水平。

1.小学生语文作文写作能力培养的基本原则及基本要求

语文是学以致用的一门学科，语文作文写作则是表现及运用语文知识能力的一种表现。语文作文以生活为根据素材，表达出学生对生活的诸多感悟和情感升华。小学生语文素养的提高，离不开语文作文能力的逐渐积累和提升[1]。小学生语文作文写作，出发点是语文基础知识的调集使用，落脚点是语文综合能力的实践，基本原则是由对语言文字的“知”，转化为语文情感的“行”。小学生语文作文写作能力培养的基本要求因年级而异，作为三年级小学语文教学而言，小学生在语文作文写作中主要是通过对身边事物及事件的留心观察和思考，以形式不一的作文文体，将所思所想所闻表达出来，要求既有内容，又有情感，同时各类标点符号熟悉使用，保证语句间通顺。

2.小学生语文作文写作能力的培养途径

2.1 引导小学生养成较全面的观察力。小学生的认知特点较为单一化，主要依靠感官的直接观察，得到对生活的第一认知，在此基础上再有相应的思考感悟产生。基于观察力的重要性，小学生语文作文写作业应倡导通过小学生对生活的直接感受，使学生的观察及感悟贯穿到小学语文作文写作中。

一是对语文教学素材及学生生活中观察到的事物落笔成文。小学语文作文教学应放大小学生善于观察的特性，在作文题目的布置上让小学生从生活素材入手，借助单项训练，激发学生表达欲望，打好文章基础根据。例如，小学语文三年级教材中，《金色的草地》，《秋天的雨》都是侧重对自然环境变化的描写，学生与大自然较为亲近熟悉，结合生活观察，自然下笔有物。二是对某一场景进行观察，然后以短文，日记形式体现。例如，教师在选择观察场景时，可以以学生兴趣浓厚的博物馆，专题展览为场景，在观察前设定观察目标，让学生在观察中对记忆深刻的部分或心有感触的部分进行记录，然后将其作为短文写作的重要素材，在短文写作完成后，进行评比激励，选择语句正确，感情丰富的短文进行示范及朗读。小学三年级学生作文写作能力有所积淀后，教师可以通过让学生写日记，记周记，通过这种形式，收集小学生感兴趣的人或事，通过长期训练，打开学生的遣词造句及情感抒发的窗口。

2.2 从课本素材延伸，拓展写作思路。小学语文作文写作作为个人写作的发轫，单纯依靠小学生的自我观察，无法全面调动及激发学生的作文潜力，此时借助语文课本素材，从中延伸，举一反三，小学生的语文写作方向和思路就能得到拓展[2]。语文课本素材中涉及众多的精彩语段，教师一方面要围绕这些语段做好精华的撷取，另一方面要由此延伸，指导小学生进行摹写，让小学生能够在对精彩语句及词句的重复记忆中，诱发其内心的语感及情绪。

一是从课本素材的“留白”处做文章。语文课本素材中，有些内容属于简略概写，形成了文本的“留白”。这些地方为教师及学生所用，可以经由小学生自由补充及扩写，发挥小学生的思维想象力和生活联想力，在适度的揣测及联想中，一方面让课本素材内容得到最大化利用，另一方面给学生写作灵感的迸发及写作能力的渐次提高提供辅助。二是从课本素材的“末尾”部下功夫。小学生思维活跃，创造性较强，通过在课本素材“末尾”部进行思维的延伸扩散及针对性练笔，打开小学生的思维空间。例如，小学语文《爬天都峰》课文，教师可以让学生在文章结尾处进行情感的再次发散，由景到情，小学生的写作思路及作文灵感能够得到释放。

2.3 从线下入手，通过课外阅读提高作文水平。除了在线上课堂进行语文基础知识及基本写作的学习，线下课堂也应得到充分利用。教师可鼓励小学生积极进行课外阅读，通过课外阅读或课本延伸阅读，让小学生能够对所学文章总体概况认知更加清晰，也能够让学生从课外阅读中了解另一种写作思路[3]。在进行课外阅读时，把握以下几点：一是让小学生及时将阅读中学到的好词句，好语段进行积累，为后续作文写作所用。二是重点让学生从课外篇中获取新看法，新感悟，最大限度的发挥课外教材的功能，将阅读与写作紧密地结合在一起。

结语

小学生语文作文写作能力的培养需要循序渐进，充分利用语文教学线上线下教材，激发小学生语文写作的积极性和内心情感，通过难易相结合的写作训练，逐渐提高小学生应用语文基础知识，抒发内心真实感受的语文实践能力。

参考文献：

[1] 秦玲.小学生作文写作能力的有效培养途径[J].文学教育（上），2017（02）：81.

[2] 李曉航.提升小学生作文写作能力方法谈[J].才智，2016（33）：37.

[3] 付俊义.以阅读为切入口提高小学生作文写作能力[J].中国校外教育，2016（26）：38.