多元化教学方法应用于初中语文教学中的探索

黄朝华

【摘要】语文学科教学在初中教育体系中占据着举足轻重的地位，语文学习能力的提高对于学生语言表达能力、思维逻辑能力以及文学素养的提高影响深远。然而随着时代的不断发展进步，传统的语文教学方法已经不适应当代教育教学水平以及学生不断发展的需要。所以，在初中语文教学中要不断探索新方法，转变理念，运用多元化教学方法，促进学生的不断发展进步。

【关键词】初中语文；教学方法

【中图分类号】G633 【文献标识码】A

一、前言

百年大计，教育为本，教育越来越受人们重视。初中语文是教育体系的重点，因此，语文教学对其他学科教学有着不同程度的影响。但是传统的语文教学模式已经远远不能满足学生全面发展的需要，表现在传统语文教学中的弊端严重阻碍了语文教学的整体进程。所以，作为专业技术人员，语文教师在教育教学中积极探索新方法，运用多元化教学方法十分必要。与传统的语文教学模式相比，多元化教学方法要求教师灵活使用教学方法，积极拓展教材，丰富教学内容，从而调动学生学习的主动性与积极性，提升教学效率。

二、多元化教学方法在语文教学中应用的必要性

尽管“以学生为本”的教育思想一直被提倡，但受传统应试教育思维观念的影响，这种适应新课改的教育理念一直未能真正实行。单就语文学科来说，说教、死记硬背等传统的教学模式仍旧大行其道，教师强硬灌输知识，学生则像容器一样被迫接受。在这种教学模式下，教师往往过分在意学生的学习成绩而忽视对学生学习能力和学习兴趣的培养。这种僵化的教学模式虽然短期内能够提高学生的学习成绩，但对学生的长远发展尤为不利，它桎梏了学生的思维，制约了学生对待事物的分析能力，影响着学生的人际交往能力。

三、多元化教学方法在语文教学中的应用探索

初中语文在学生的整体学习生涯中处于承上启下的过渡阶段，它不同于小学语文注重对听说读写等基础能力的培养，也有异于高中语文锻炼学生的自主学习能力，初中语文教学比较侧重于学生理解能力和语言思维的培养。因此，处于过渡阶段的初中语文教学既要改变小学语文教学的模式，又要有意为高中语文的学习打好基础。传统的语文教学模式仍然固执地沿用“填鸭式”的教学方法强硬向学生灌输知识，这种方法不仅会让学生丧失对语文学习的热情，还不利于学生思维能力的培养。而多元化的教学方法不仅从教师的角度在教学思维、教学理念、教学模式等方面进行创新，还坚持以“学生为本”的思想，以学生为主体，从多渠道、多思维、多方法入手，帮助学生掌握科学文化知识，培养学生的思维能力，增强学生对语文学习的热情。

（一）深入挖掘教材，促进教学内容多元化

在传统的教学模式中，教师一般按照教学大纲的要求循规蹈矩地教授知识，学生则按照教师的指引学习固有的内容。这就导致语文教学枯燥无味，学生缺乏学习兴趣，课堂氛围死气沉沉。多元化的教学方法要求语文教师在教育教学工作中深入挖掘教材内容，在遵循课程计划和课程标准的前提下，对课程内容进行必要的扩展和延伸，从而促进教学内容的多元化。例如，在讲授《皇帝的新装》这一课时，按照传统语文教学思维，教师一般会分析皇帝的愚蠢做法，揭露统治阶级虚伪的丑恶本质，同时借小孩子的嘴告诫世人要敢于说真话。这种思维模式固然没有错，然而它却限制了学生的发散思维，将学生的思维固化在这个狭小的范围内。语文本身是一门具有发散思维的学科，作为语文教师，不妨运用多元化的教学思维，启发学生独立思考，让学生自己表达学完这一课的感受与心得，或许这样，我们就得到来自学生截然不同的答案。比如那两个骗了皇帝钱财并捉弄了皇帝的騙子该受到怎样的惩罚，再比如在整场闹剧中保持沉默的民众是否同样该反省自身，以及在皇帝的淫威下违心附和的大臣是否有资格继续站在人民公仆的位置上继续为人民服 务等。

（二）坚持终身学习，促进教学手段多元化

教学手段是指在教学工作中运用教学辅助工具进行课堂教学的一种方法。随着计算机信息技术的不断发展，多媒体广泛应用于教学中。这种现代的教学手段借助先进的科学技术使得原本抽象的、晦涩难懂的教学内容以更加直观的方式呈现给学生。作为语文教师，在传统语文教学方法的基础上，还要结合新科技带来的便利，合理、适当地使用多媒体手段将教学内容以声音、文字、图片、影像等方式呈现给学生，从而提高学生在课堂上的学习兴趣，加深学生对课文内容的映像，提高学生的学习效率，以此达到促进教学手段多元化的目的。比如，在学习唐朝诗人白居易的《钱塘湖春行》这首诗时，教师可以利用网络找到此首诗的朗读音频和小动画，然后在课堂上利用课间的形式播放出来，让学生一边观看短视频一边倾听带有真挚情感的朗读。此外，教师还可以在网络上找一些关于这首诗的优美书法，让学生在学习了这首诗后练习书法。如此一来，学生的学习积极性便会空前高涨，再也不会抱怨古诗枯燥无味。

四、结语

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。在人才竞争越来越激烈的当今时代，教育工作者要始终秉承着“与学生为本”的思想，不断更新教育理念，运用多元化教学方法，促进学生全面发展，为学生未来的发展奠定坚实的基础。只有这样，语文教学才能切合当今时代教育发展的要求，才能满足学生不断发展的需要，才能真正实现育人这一最本质的要求。

参考文献

[1]董会利.多元化教学方法在初中语文教学中的应用探索[J].新教育时代电子杂志学生版，2016（7）.

[2]李金凤.多元化教学方法应用于初中语文教学中的探索[J].中国校外教育，2017（24）.

[3]吴尚高.初中语文教学中的多元化教学方法探索[J].中外交流，2017（9）.

（编辑：龙贤东）