小学语文教学中学生自主学习能力的培养探析

王蓉

【摘要】一切学习都是需要自觉性的，培养学生的自主学习能力是现在小学语文教学中的重点，学生只有拥有自主学习能力，才会在课上和课下都可以进行有效的学习，本篇文章主要就是分析培养学生自主学习能力过程中存在的问题，并且通过以往教学经验给出相对应的解决策略，希望可以给相关人员提供参考建议。

【关键词】小学语文；自主学习能力；策略

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

一直以来，在传统小学语文教学中，学生在完成学习任务时，教师总是强调接受和掌握，对于其中的研究价值往往是忽略的，影响了学生的学习效率。因此要改变原有的教学模式，培养学生自主学习能力，从学生教学实际情况出发，从小学语文学生自主学习能力培养问题上给出对应的解决策略。

一、小学语文教学中培养学生自主学习能力的弊端

（一）教师教学方式缺少趣味性

小学阶段是重点培养小学生自主学习能力的阶段，具体培养方法就是激发学生学习兴趣，提高学生自主学习意识。但是，一些小学语文教学活动比较枯燥，对于学生培养自主学习能力是不利的，教学课堂十分严肃，在整个教学过程中没有设置可以激发学生学习兴趣的氛围。学生在这样的课堂环境中学习，很难找到自主学习的目标。在学生养成自我学习习惯上有着抑制作用，同时也不利于学生启发主动学习的思维，更不用说吸引学生走进课堂了，根本就没有办法培养学生的自主学习能力。

（二）学生缺少自主学习意识

如果想要培养学生的自主学习能力，主要就是培养学生的自主创新学习意识，让学生通过主动思考的方式，自己主动解决在学习过程中出现的问题。当前小学语文教学主要就是采用导学式教学方式，并没有注重小学生的需求进而引导学生学习语文知识。首先，教师在平时教学过程中，没有设定与学生生活相关的学习情境，致使学生没有办法集中精神进入自主学习活动中。其次，在学生开展研究性学习活动中，学生目标不明确。再次，学生通过自学之后没有获得相应的成就感，这样对学生的长期发展是不利的。

二、小学语文教学中培养学生自主学习能力的策略

（一）树立明确目标，让学生在具体目标下进行自主学习

树立明确的学习目标在教学中往往起着向导的功能，如果想要学生可以积极、持久的参与到学习活动中，就需要学生自主、自愿的进行学习，同时也应该建立适当的学习目标。具体到教学过程中，教师设置的目标应该是在短时间之内可以达到的，同时使学生了解具体应用的要求，这样才会让学生明确自己的学习目标，在以后学习中容易接受。教师可以有意识地引导学生树立正确的学习目标，在满足教学需求的同时可以培养学生的自主学习能力。例如，在学习《鸟的天堂》一课时，首先会给学生设立问题，让学生带着问题展开学习，“鸟的天堂”在文中是什么意思？作者经过鸟的天堂看到了什么？学生带着问题进行学习，引导学生树立正确的学习目标。这样，让学生学习可以找到方向，同时增加了学习的趣味性，学生愿意积极主动参与到教学活动中。

（二）加强学生阅读，在朗读中培养自主学习能力

语文课文是教学活动的主要参考，同时也是学生获取知识的重要来源，只有读书才会学好语文。在自主学习中，应该让学生使用之前学习的知识去阅读文章，自己解决文章中不懂的问题，学习的主动作用充分发挥出来。小学语文课文中有一些文字优美、语言流畅的文章，这些都是适合学生自主朗读的，因此，在小学语文教学过程中，阅读能力的训练是非常重要的，在这样的过程中学生可以完全自主进行阅读，领会文章的内容和情感。例如，在学习《月光曲》这篇文章中，文章用优美的词语描绘了月光曲的内容，为了让学生更好地理解文章内容，教师还会采用提前设问的方式引导学生，文章描写的景象是皮鞋匠亲眼看到的吗？以及他看到之后产生了什么联想？之后再由学生进行大声朗读，将这些思考都带到文章情境中，保证学生都参与进行，确保学生在积极主动的阅读中获取知识。

（三）采用体验教学模式培养学生自主学习能力

如果想要培养学生的自主学习能力，一定要学生充分参与到课堂活动中，引导学生成为课堂教学的主角，提高学生学习语文知识的兴趣，启发学生在不断的学习中探索新知识。首先，小学语文教师要在最新教育理念的基础上，认真研究培养小学语文自主学习能力的方法，在小学课堂上采用体验教学法，组织学生开展体验式教学活动，采用游戏、比赛、角色扮演等方式吸引学生注意力。其次，在学习过程中给学生提供丰富的学习资源，利用多媒体技术给学生播放声频、视频等，使得学生可以自觉地开展语文探索活动和学习活动。比如在学《桂林山水》时，教师不单让学生自主朗读课文，感受文章情感，还应利用多媒体将桂林的景色图片展示给学生看，让学生可以切身感受桂林山水的壮丽，让学生产生更多的情感共鸣。

三、结论

综上所述，小学语文学习中学生自主学习能力的培养是十分重要的内容，想要提高学生的自主学习能力，就需要从学生的学习兴趣出发，激发学生的学习兴趣和积极性，根据学生之间的差异，采用有针对性的教学方法，创新教学形式。教师转变教学理念，结合大量朗读文章，树立正确的学习目标，让学生在逐渐的自主学习中，培养自主学习能力，再利用多媒体技术将一些图片、视频展示给学生看，获取更多更好的教学资源，引导学生自主走进自学活動中，积极参与课堂教学活动，培养小学生自主学习习惯。

参考文献

[1]唐文波.小学语文教学中学生自主学习能力的培养[J].人力资源管理，2017（5）.

[2]冯丽.小学语文教学中学生自主学习能力的培养[J].学周刊，2017（6）.

[3]马才红.浅谈小学语文阅读教学中学生自主学习能力的培养[J].学周刊，2016（28）.

（编辑：龙贤东）