中小学教师信息化教学能力提升策略研究

姜彩霞

摘要：作为现代中小学教师，信息化教学能力应该是必备的专业素养，教师只有顺应时代发展，才能提供高质量的教学活动，提高中小学教师的信息化技术及能力，很大程度上可以有效推动中小学教师的教学水平，特别是作为乡镇中小学教师，应尽早适应信息技术教学环境、改革教学手段、提高教育教学质量。本文将针对如何提高乡镇中小学教师的信息化教学能力进行探讨及研究。

关键词：中小学教师；信息化教学能力；提升策略

中图分类号：G633.67 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）28-0019-01

引言

随着我国信息化的不断发展，信息技术不断被应用在各行各業当中，特别是对我国教育水平的提升，起到了很大的推动作用，促进了我国教育教学改革。近年来，我国在加强教育信息化发展方面，投入了大量的硬件设施和资源，对教师的信息化教学能力培养给予了高度重视，但由于受到各方面因素的限制，乡镇的中小学教师在信息化教学方面相对落后于城市教师和发达地区教师。为更好的普及乡镇信息化教学，应大力加强教师信息化教学能力培养，将信息化教学能力作为信息化环境下，教师更好从事教学的核心能力。

1.乡镇中小学教师信息化教学能力现状分析

1.1 乡镇中小学教师信息化教学意识。当前的乡镇中学校教师对信息化教学技术应用在教学中的重要性意识已经有了明显提高。有调查结果显示，百分之九十二以上的乡镇教师认识到，提高信息化教学能力是培养教师专业能力的有效方式，百分十八十七以上的乡镇教师愿意将信息技术应用在实际教学中，并且认识到信息化教学手段对学生学习能力有很大推动作用。百分之九十一的乡镇教师觉得运用信息技术教学手段可以更好的提高教学效率。有百分之八十八以上的教师愿意付出额外的时间进行信息技术相关方面的知识学习，以更好的提高自身教学水平。

1.2 影响乡镇中小学教师信息化教学能力发展的因素。信息化教学能力是指，将教师已经具有的基本信息技术素养和能够掌握的信息化技术应用到实际教学中的能力。但由于乡镇中小学一般信息化教学涉及能力偏低，同时在具体实施方面效果较差，导致在实际教学中应用信息化教学效果不佳。另外，乡镇中小学校园相关硬件设施不完善，也是导致信息化教学发展缓慢的原因。随着信息化教学的快速发展，我国也增加了对基础教育信息化建设的支持力度，但由于乡镇地区在国家政策保障、硬件设施建设、政策观测执行及政府对地方投入等方面存在不足，对乡镇中小学教育信息化发展有一定阻碍作用。最后，校方没有建立完善的信息化教学保障制度和鼓励制度，多数乡镇学校并没有将信息化教学能力纳入考核与晋升体系当中，对教师信息化技术教育水平提高没有没有制定长远计划，教师接受相关培训的机会不多，这对信息化教学在乡镇中小学教学中的应用和发展起到了不利的影响。

2.乡镇中小学教师信息化教学能力提升的策略研究

2.1 增加乡镇中小学教师信息化教学能力培养的外部支持。国家相关政策的支持是中小学信息化教学发展的重要基础，但由于我国乡镇地区在政策的执行和落实方面还存在一定不足，所以应该加强乡镇地区的政策倾斜，大力支持和保障乡镇教师信息化教学的实践及应用，增加对乡镇地区教育信息化硬件设施建设的资金投入，相关部门应加强监管力度，来更好保证国家政策能够得到有效落实。作为乡镇学校，是促进教师信息化教学能力提高的重要外部保障，校方应提高对信息化教学发展的正确认识，通过创造良好的信息化教学能力培养氛围，促进教师相关能力发展。多媒体设备是信息化教学中的重要媒介，所以，校方应积极相应国家政策，加大多媒体设备的建设力度，完善硬件设施。此外，加强对教师的信息化教学能力培训，鼓励教师开展信息化教学能力交流，经验共享，也能有效促进教师信息化技术水平提高。

2.2 提高乡镇中小学教师信息化教学能力有效途径。教师的培训和研修是信息化教学能力培养的重要途径之一，根据现状分析，相关教师培训组织部门应重视对乡镇中小学教师培训手段的多元化发展，完善培训体系。提高培训效果。信息化教学培训内容不能只停留在知识传授和软件操作方面，应重视信息化教学课程的设计能力培养，使教师教学能力和技术能力更好融合，所以，培训主线应放在信息技术与课程结合的教学课程设计和实践方面。

2.3 提高乡镇中小学教师信息化教学能力的内在原因。教师对信息化教学方式的正确认知是发展信息化教学的最佳动力，教师只有重视信息化教学技术，才能更好的投入到相关知识的学习当中，特别是信息化教学能力在实际教学中需要灵活应用才能获得更好的教学效果，这就需要教师对此方面内容有足够兴趣，才会进入深入的研究，结合自身教学经验，从而发挥信息技术和教学能力完美融合的最佳教学效果。对此，校方可以通过组织教师观摩优秀课程，增加乡镇教师与发达地区教师交流途径，提高教师对信息化教学前景的认识，从而提高教师对信息化教学的兴趣。

结束语

教师信息化教学能力的培养是一项长期的任务，所以，相关工作应遵循循序渐进、持之以恒的原则，根据乡镇教师的综合能力进行有针对性的培养，逐步强化信息技术在中小学教学中的应用。

参考文献：

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