普通高校体育专业创设健康服务与管理方向研究——以哈尔滨学院为例

姜桂萍，李大威

（哈尔滨学院 体育学院，黑龙江 哈尔滨 150086）

习近平总书记在十九大报告中指出，“我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾[1]。”这个新的社会主要矛盾，是判断中国特色社会主义进入新时代的科学依据，也是新时代的重要特征。全面深入领会这个新的重大论断，是准确认识中国特色社会主义进入新时代的逻辑前提。新时代健康中国的核心是提高人民的健康水平，而 “全民健身”和“健康中国”的主旨无论是在理论层面还是技术层面都是高度契合的。“提高人民健康水平”是《“健康中国2030”规划纲要》承诺实现的一个宏伟愿景，而“全民健身”则是实现这个宏伟愿景的“先导”和“关键路径”之一。国民体质、科学健身、社区体育的研究[2-12]为“全民健身”的实现打下了坚实的理论基础。“全民健身”的主要任务是使体育健身逐步成为一种人人享有、人人参与、人人有责的社会性活动，而高校合理和适时的专业或方向设置能更好地将全民健身和全民健康进行深度融合。因此，本文在总结全国健康管理、健康服务与管理等专业设置的基本情况后，结合哈尔滨学院将健康服务与管理方向开设在社会体育指导与管理专业下，对特色应用型本科人才的培养和适应社会需求的新时代人才的培养都具有重要意义。

1 普通高校体育专业创设“健康服务与管理”方向的意义及应用前景

习近平总书记在2016年8月26日全国卫生与健康大会上的讲话强调，健康是促进人的全面发展的必然要求，是经济社会发展的基础条件，是民族昌盛和国家富强的重要标志，也是广大人民群众的共同追求[13]。习总书记反复强调“没有全民健康，就没有全面小康”“要把人民健康放在优先发展的战略地位”“推动全民健身和全民健康深度融合”。总书记的重要讲话为全面推进健康中国建设指明了方向。

1.1 理论意义

理论是实践的基础，普通高校体育专业创设“健康服务与管理”方向在理论上具有重要的意义。

1.1.1 贯彻国家方针政策，有助于健康中国建设

近日，为贯彻落实全国卫生与健康大会精神，根据国民经济和社会发展第十三个五年规划中“倡导健康生活方式”精神要求，依据《“健康中国2030”规划纲要》和《“十三五”卫生与健康规划》，国家卫生计生委、体育总局、全国总工会、共青团中央和全国妇联共同制定并发布了《全民健康生活方式行动方案（2017～2025年）》[14]，该方案的指导思想以“和谐我生活，健康中国人”为主题，开展涵盖合理膳食、适量运动、控烟限酒、心理健康等内容的专项活动，提升个人健康意识和行为能力，推动疾病治疗向健康管理转变，为全面推进健康中国建设提供有力支撑。

1.1.2 为健康管理专业建设提供理论依据

随着国家体育改革和教育改革持续深入，健康中国战略和《全民健康生活方式行动方案（2017～2025年）》的发布，对高等院校体育专业服务国家战略需求提出了新的要求，提供了新的发展机遇与挑战。高等院校体育专业应根据国家战略的要求与布局，以一流的视野和高度，提升办学理念、办学质量和办学效益，使办学理念符合国家战略要求和需要，使办学质量在新的需求下有实质性进展和突破，使办学效益在人才培养和社会服务两个方面获得双丰收。我们清晰地认识到，“健康中国”的国家战略架构下，全民健身需要完成的最终任务是提高人们的健康水平，促进人们形成健康的生活方式。因此，作为高等院校体育专业有责任和义务以一流的情怀和胸襟，投身健康中国的建设进程之中，关注国家期盼与社会需求，整合各种优势资源，应有一个深入的、长远发展的角度、全局性思考[15]，积极响应健康中国战略，以此为提高学院（系）办学层次的契机，以培养适应国家、社会、市场发展需要的体育人才。在健康中国建设进程中，摆正、摆好高等院校体育专业所处的位置，誓为健康中国总体目标的实现做出贡献。

1.2 实践意义

实践是检验真理的唯一标准，本课题在实践意义与创新之处上主要有以下几点。

1.2.1 视角独特

本项目市场需求的实际出发，以运动健康管理的独特视角，探讨健康管理方向下课程教学创新模式。

1.2.2 契合点佳

本项目以健康中国建设的大战略和“健康生活方式”的指导思想为着眼点，以全民健身和全民健康的深度融合为契机研究本项目。

1.2.3 受益面广

该项目的受益面不仅是高等体育院校（系）的专业建设和课程设置，还使学生终身受益于健康管理知识和技能；更有利于提高学生的创新创业能力。

1.2.4 填补黑龙江省高校在“健康服务与管理”专业或方向设置的空白

目前，能够系统全面地提供健康服务与管理的机构很少，仍处于起步阶段。包括以体检为核心的健康体检中心、以休闲娱乐为核心的休闲度假中心、以中医健康调理为核心的健康服务机构、以健身为核心的健身养生会所等，并不能够满足人们对系统地解决健康问题的需求。目前开设“健康管理”专业院校也只有二十多所，且大多数为职业院校。

2016年首次获教育部批准开设“健康服务与管理”的院校类型为“四医一体”五所高校，分别为广东药科大学、浙江中医药大学、成都医学院、滨州医学院、山东体育学院。黑龙江省高校在健康管理方面的专业设置处于空白状态。可见，健康服务供给总体不足与需求不断增长之间的矛盾突出，且我国老龄化程度的加剧及相关服务相对落后的矛盾都迫切需要对健康管理人才的培养。

2 应用前景

近几年，国家先后颁布了《全国健康教育与健康促进工作规划纲要》等重要文件，要求规范并加快培养符合市场需求的、高素质的健康服务与管理人才，以满足健康产业不断发展的需要。经济学家断言，21世纪是健康管理的世纪。据2014年不完全统计，我国各级各类健康管理相关机构有7 000多家，年产值超过800亿元。目前只有健康管理师不足10万人。专家预想未来的10年内，至少1 000万健康服务与管理人才被挖掘。我国健康管理业无论在机构数量还是在服务对象和服务内容上，都有很大的需求空间。

可见，健康服务业的发展，为这一专业或方向未来的就业提供了广阔的前景。因此，本研究旨在建立具有运动干预特色的健康服务与管理创新模式，可以广泛应用于具有体育专业的高等院校，不仅拓宽了社会体育指导与管理专业的开设方向，同时有利于完善适应新时代体育专业应用型人才培养的定位，更为践行健康生活方式提供保障，对“健康中国”的实现提供有力支持。

2.1 有助于就业率的提升

近几年我院社会体育指导与管理专业学生在健康管理领域及健身行业有着良好的就业趋势和可持续发展性，近三年，“社会体育指导与管理”专业学生就业率分别是94.28%，67.8%，84.61%，其中，健康管理领域学生就业率达20%。

结合我校培养特色应用型人才的定位，我院在2013版《社会体育指导与管理专业人才培养方案》的基础上积极、大胆地进行改革，在新修订的2016版《人才培养方案》中，“社会体育指导与管理”专业的人才培养目标定位为：本专业培养具有人文素养与科学素养，基础扎实，实践能力强，掌握扎实的社会体育指导与管理的专业知识，具备较强社会体育工作所需的综合专业素质、技术指导及体育管理等方面应用能力，能在体育场馆、健身俱乐部、社区、体育行政部门从事健身指导、健康服务与管理等方面工作的应用型高级专门人才。

2.2 满足社会对健康管理人才需求

课程是根据培养目标具体构建的，是人才培养目标的具体化，也是实现教育目标的载体，课程设置直接影响学生的培养质量[16]。人才能否得到社会的认可，培养目标能否实现，在一定条件下，是由课程设置是否合理决定的。如，2016年“社会体育指导与管理”专业设置健康服务与管理方向课程包括：健康管理学、运动体适能、体育保健学、运动损伤与急救、民族传统武术、运动康复保健等。与黑龙江体育运动创伤康复医院、康尼奥乐健康管理公司和黑龙江省多家健康养老机构进行合作，建立人才培养实习、实训基地，做到按需培养，按需设置课程，使培养的人才“适销对路”[17]。因此，我院健康管理课程设置是在充分调研健康管理领域、养老机构、康复中心等机构需求的基础上设置的。

2.3 教学方法的改进与提高

注重健康管理方向课程的教学方法、授课方式等的改革，理论、实践等学时比例以及考核方式也发生了很大变化。“健康服务与管理”方向课程总学时432学时，其中理论160学时，实验12学时，实践260学时，大大提高了健康管理实践教学，这样在很大程度上解决了学生的低头率。考核方式也从传统的理论、实验考试转变为实践考核。且实践考核题目为模拟未来职场中遇到的实际问题。在实践考核中，学生通过抽签的方式随机选择题库中的题目，进行口答和实践操作，这样一方面保证考试的公平、公正，另一方面避免学生抄袭，又锻炼动手能力、随机应变能力、知识整合和综合运用知识和技术等的能力。用人单位在招聘时最注重的三项专业知识与专业技能——专业应用技能、专业理论基础、社会实践经历在模拟考试中得到了一定的锻炼。同时，我们为该方向课程的学生建立了“健康管理实训工作室”，在此工作室，学生可以根据师生和市民的健康需求提出相应的解决方案，以一边学、一边实战的训练做到在学中用、在用中学的良好方式，为更好地过渡到未来的就业奠定基础。

3 以哈尔滨学院为例，“社会体育指导与管理”专业创设“健康服务与管理”方向的可行性分析

3.1 国家政策大力支持

2013年10月，国务院出台了《关于促进健康服务业发展的若干意见》〔国发2013（40号）〕和2016年8月26日，中共中央政治局审议通过《“健康中国2030”规划纲要》。习近平总书记反复强调“没有全民健康，就没有全面小康。”此规划纲要提出要坚持健康优先，以提高人民健康水平为核心，以体制机制改革创新为动力，从广泛的健康影响因素入手，以普及健康生活、优化健康服务、完善健康保障、建设健康环境、发展健康产业为重点，把健康融入所有政策，全方位、全周期保障人民健康，大幅提高健康水平，显著改善健康公平。近日，为贯彻落实全国卫生与健康大会精神，根据国民经济和社会发展第十三个五年规划中“倡导健康生活方式”精神要求，国家卫生计生委、体育总局、全国总工会、共青团中央和全国妇联共同制定并发布了《全民健康生活方式行动方案（2017～2025年）》。2014年，中共黑龙江省委办公厅、黑龙江省人民政府办公厅特印发《健康龙江行动（2014～2020年）实施方案》。可见，健康中国的建设和健康生活方式的倡导为本项目研究提供了政策支持和方向引领。

3.2 已毕业学生在健康管理领域良好的就业趋势

近三年来，“社会体育指导与管理”专业的学生在健康领域就业率达20%左右，为本项目研究奠定了市场需求基础。

3.3 开课基础

“社会体育指导与管理”专业已经开设了“健康服务与管理”方向课程，为本研究积累大量的理论和实践经验。且山东体育学院已经开设“健康服务与管理”专业，为健康管理课程的开设提供了借鉴。

3.4 雄厚的师资队伍

高校体育专业教师具有良好的运动技术和丰富的教学指导经验，体育专业教师各有专长，每位教师基本能成为该领域的技术专家。基础理论课程教师具有较高的学术水平和基础理论教学经验，部分教师具有丰富的健康管理和社会兼职经验，这些都为创设以运动为特色的“健康服务与管理”方向或专业奠定了师资基础。

3.5 设备基础

体育学院实验室具有健康监测相关的身体成分测试系统、骨密度测试仪器、肺功能测试仪，及运动伤害预防与处理的绷带、冷疗仪、骨创伤治疗仪器等。近年来，加大了体育保健康复实验室建设，新进了脊柱活化器、颈腰椎牵引床、熏蒸床、微波治疗仪、保健按摩床等健康管理方面的设备，为本研究奠定了设备基础。

3.6 加大实习、实训基地建设

近年来，体育学院先后与黑龙江体育运动创伤康复医院、康尼奥乐健康管理公司和黑龙江省多家健康养老机构进行合作，共建人才实习、实训、就业基地。同时建立了“健康管理实训工作室”，在此工作室，学生可以根据师生和市民的健康需求提出相应的解决方案，以一边学、一边实战的训练做到在学中用、在用中学的良好方式，不仅为本课题的研究奠定了实践基础，还为学生未来良好的就业和创业打下坚实的基础。

4 结语

在普通高校体育专业创设“健康服务与管理”专业或方向，建立适合高等体育院校（系）的健康管理课程，与新时代信息技术、混合式教学方式等重构教学模式，优化课程设置。使学生通过健康管理不同教学模式的学习，掌握必要的健康管理与运动干预的知识与训练方法，尤其是健康管理中的实用技能的提高，促进健康生活方式的形成，以满足社会发展对体育人才多元化、多层次的需求。引导大众形成科学、文明、健康的生活方式，同时也是“社会体育指导与管理”专业人才培养定位的完善[8]，更为践行健康生活方式提供保障，为“健康中国”的实现提供有力支持。