“轮转冰”背景下我国单排轮滑球运动的发展研究

黄盛良

1 前言

单排轮滑球是由冰球演变而来，是为了解决在无冰缺冰的情况下，冰球爱好者能够继续保持训练，从而产生的穿轮滑鞋子在陆地上进行的冰球运动[1]。单排轮滑球运动以技巧性强、速度快、对抗性强、健身效果好等特点吸引着大众的眼球。为迎接2022冬奥会，我国出台了许多政策，鼓励在少冰缺冰地区进行轮滑运动训练，通过“轮转冰”选拨冰球运动后备人才。单排轮滑球运动抓住了这一契机迅速发展起来，但这个过程中还存在很多制约因素。面对这些制约因素，深入研究，找到相应的解决对策，让单排轮滑球运动在我国普及开展，响应我国提出的全民健身计划及健康中国的战略号召。

2 发展现状及制约因素

2.1 宣传力度不足，参与人口基数增长速度慢

通过网络搜索了解到，我国单排轮滑球运动的报道较少，而且报道的这些网页多数为个人俱乐部网页，关注度不高及范围小；中国轮滑协会官网有比赛计划和报道，但没有推送，只是单纯的报道，传播效果不佳；电视或网络转播比赛少，宣传力度不足，获悉途径少，导致参与人口基数增长速度较为缓慢。随着国家的《全民健身计划》、《健康中国2030规划纲要》、《青少年体育活动促进计划》等政策出台，给予了体育工作者和运动爱好者众多机会。因宣传力度不够，多数人没有及时了解政策，对政策认识不足，影响参与单排轮滑球人口基数的增长速度。

2.2 普及面窄，后备人才短缺

2003年，我国正式开展单排轮滑球运动，每年都有全国性比赛，从刚开始的不到10支队伍，发展到今天的40多支队伍，发展速度极快[2]。据统计，全国赛的参赛队伍主要来自北京、上海、广东、河北、天津、黑龙江、江苏、河南、安徽等地，主要集中在我国经济发达地区，西北、西南地区发展薄弱，甚至未见有队伍组成，发展速度虽快，但全国普及面较窄。参加单排轮滑球运动的爱好者中，主要为青少年，而小学生居多；因升学的缘故，高中生参加的人数极少；成人主要为退役冰球职业运动员，高校因就业的原因，开展为数不多，大学生只占少数。高中年龄阶段断层，大学生从零开始接触，影响后备人才选拨工作，不利于项目的发展及整体水平的提高。

2.3 场地、器材不足，满足不了需求

场地是进行体育运动的基础设施。调查了解到，单排轮滑球运动场地不足，很多爱好者反映找不到专门的场地进行练习，多数爱好者都是在篮球场、空旷的水泥地或者体育馆木地板，周边没有挡墙及围网，对运动员及观众的安全保障不够。单排轮滑球运动的器材，一整套包括护具、头盔、鞋子、球杆、球等，质量好的产品需要3万元左右，少则5千元左右，与大众化的运动项目如篮球、足球、乒乓球等相比，费用确实不低；再因，国内品牌少，器材的可选范围小。场地和器材的不足，无疑制约着我国单排轮滑球运动的发展。

2.4 教练员水平参差不齐，综合水平有待提高

目前，我国单排轮滑球教练员一部分是冰球运动员退役转业而来，在做专业运动员时，放弃较多的学习文化时间，重心放在技术提高上，从而理论基础比较薄弱，紧靠“师傅经验”的训练方法进行教学训练，缺少创新；另一部分是社会上学历偏低，技术不高的俱乐部轮滑教练，通过短期的轮滑球教练员培训考证出身，理论与技术水平更为薄弱。我国单排轮滑球教练员的水平参差不齐，有待更多的国内外交流学习机会，提升综合能力。

2.5 科学研究薄弱，影响训练水平

马克思说过，科学的理论对实践具有积极的指导作用[3]。通过知网查询近几年资料，以“轮滑”为关键词搜索每年有一百来篇研究论文，而以“单排轮滑球”为关键词搜索只有3篇研究论文，以“冰球训练”为关键词搜索也只有10来篇研究论文。国内单排轮滑球各队伍之间的交流基本是在比赛赛场的技术交流，然而业内人士论坛或座谈会较少，缺乏理论思想的碰撞。再因，多数教练员的文化水平有限，科学研究主动性较差，直接导致我国训练水平停滞。现代的训练技术需要更多的科研理论支撑，科学理论的薄弱影响整体训练水平的发展。

3 建议与对策

3.1 加大宣传力度，提高参与人口基数

利用现代化的多媒体，电视转播、网络转播、新闻报道、微信公众号活动推送、各大城市公益推广活动等手段对单排轮滑球运动的赛事、活动进行大力宣传，提高参与人口基数，抓住国家的相关政策这一机遇，大力发展我国单排轮滑球运动。普及单排轮滑球运动，为我国在2022年冬奥会的冰球项目跨界选材做好充分的准备。

3.2 单排轮滑球运动进校园，扩大覆盖率

单排轮滑球运动进校园，体育课程中开设此项目，校园中组建兴趣社团，在各个年龄阶段开展单排轮滑球运动，扩大项目发展的覆盖率，让单排轮滑球运动在校园中普及。“少年强则中国强”，实现校园轮滑的科学化发展，挖掘与培养青少年体育后备人才，对于项目的健康可持续发展有着至关重要的作用，也是为我国竞技人才选材奠定夯实的基础。

3.3 政企校三方合作，建场地、创品牌、达共赢

政企校合作，由政府出台相关文件支持，学校提供土地，企业在学校承建单排轮滑球场，周一到周五为学校教学所用，周末归企业营业运营。学校可以节省建设支出，更多的资金投入到教学当中，大力发展“一校一品”教育品牌。企业通过场地盈利，在推广发展单排轮滑球运动的同时，还可以拓展自己相关的产品业务。企业通过学习国外制造业技术，提高国内器材的质量，创立国内品牌，使运动消费者降低购买进口器材的成本，让运动消费者节省经济投入。政府可以增加税收及提高城市知名度。三方合作，各得其利，达到共赢。

3.4 对国内教练员定期培训，提高训练水平

聘请国外高水平单排轮滑球教练对我国教练员进行定期的技术及理论培训，经过多期、长时间、系统的训练，各方面提高教练员的综合训练水平。高要求制定教练员级别制度，并对教练员严格考核，达到一定水平才能获得教练员资格证书。鼓励我国教练员到国外高水平的国家进行长期系统的培训，学习核心训练技术，提高我国教练员的综合训练水平。

3.5 强化教练员科研意识，提高科研能力

科研能力也是衡量一名优秀教练员的重要方面，教练员要深入学习单排轮滑球运动训练理论，强化科研意识，勇于探索及创新，提高训练水平。通过各种平台，国内外开展多式多样的业内专业人士交流，鼓励教练员发表科研论文、作科研报告、学术讲座等，提高科研理论能力，提升训练水平。

4 结论

我国单排轮滑球运动发展还有很长的路要走，各体育、教育部门要积极响应国家“北冰南展西扩”战略，大力宣传并积极开展单排轮滑球运动。高校、中小学单排轮滑球运动进校园，将单排轮滑球运动列入体育课程教学内容，扩大参加人群，普及单排轮滑球运动。各地区根据地域的特点，抓住国家政策投建单排轮滑球场地，开展多种形式的赛事交流，扩大影响力，提高运动水平。聘请国际高水平教练对我国教练员进行培训，提高运动技能及理论研究能力，通过考核获得教练员资格。政府相关部门搭建交流平台，加强教练员的理论学习，并鼓励教练员发表科研论文或学术交流，提高科研能力。普及单排轮滑球运动，真正贯彻落实“全民健身”和“健康中国”国家发展战略。