高职院校开展气排球教学的可行性研究

2018-11-27张力

少年体育训练 2018年10期

张力

（雅安职业技术学院，四川雅安 625000）

高职院校与普通高等院校不同，其主要培养学生掌握专业技能，为学生的就职入岗奠定基础。传统的高职院校教育模式对学生的体能培养缺少重视，大部分时间用于学生的专业技能教学，导致学生的身体素质得不到发展。然而，素质教育要求学生全面发展，不仅要掌握专业技能，还要拥有健康的体魄。为了满足素质教育的要求，高职院校不仅要进行专业教育，还要开展丰富的体育活动，以此来培养学生的健康体魄。气排球不仅能够锻炼身体，还具有一定的娱乐性和竞技性。在高职院校开展气排球运动，不仅能够提高学生的身体素质，还能培养学生的体育竞技精神，增加学生的日常娱乐活动，降低学生的学习压力，进而满足素质教育的要求。

1 高职院校开展气排球教学的可行性

1.1 规则简单，容易掌握

气排球的基本规则与普通排球的基本规则相似，除了传球、扣球等普遍技术之外，其还有单手传球、搓球、吊球等独特技术，该运动虽然具有一定的技术含量，但是难度并不大。气排球的规则为每球得分制，21分为1局，参赛双方分别有5人，可男可女。与普通的排球运动相比，气排球相对较轻且球体大，学生在学习接球和发球等动作时更容易掌握，进而避免学生由于难度过大而对该运动项目失去兴趣。该运动没有严苛的接球要求，可以利用各个身体部位接球。在竞赛的过程中，不需要严密的战术要求，相较于普通排球，气排球的娱乐性更强，所以更加容易受到学生的欢迎。

1.2 操作简单，具有安全性

由于竞技排球逐渐走向职业化、商业化的道路，其学习难度也在不断地增高。竞技排球不仅要求学习者掌握相应的排球技术，还要求其具备一定的灵活性、身高、反应速度，这些要求限制竞技排球的普及与推广。高职院校的学生学习难度过大，进而导致大部分学生对其失去兴趣。不仅如此，大部分高职院校的学生身体基础素质较差，不适合直接学习难度过大、技术要求过高的运动项目。与之相比，气排球的球速较慢、球体较大，所以学习起来相对简单。气排球还能确保学生的安全，一方面，气排球的运动场地只有12m×6m大小，球体柔软且体积较大，学生在日常练习的过程中很少会出现挫伤等问题，即使被球体砸中，也不会出现明显的外伤。可见，气排球很适合在高职院校中开展，能够保障学生的运动安全。

1.3 具有竞技性，可以广泛推广

虽然气排球的威力、速度都小于普通排球，但其仍具有一定的竞技性。由于气排球容易掌握，所以学习气排球的人相对较多。在比赛中，想要获得胜利，就要不断磨炼自身技巧，增加拦球、进攻的次数，做好团队配合，进而才能获得胜利。气排球与竞技排球相同，也具有一定的观赏性和竞技性。从锻炼效果来看，气排球运动能够活动手臂和腿部的各个关节，也能够提升学生的反射神经，进而改善学生器官功能，增强学生的协调性和灵活性。气排球对学生的基础身体素质要求较低，任何条件的学生都可以学习气排球，甚至有一些老年人也在进行气排球运动，可见气排球的推广性极强，不仅可以应用于高职院校体育教学，还可以应用于其他方面。

2 高职院校开展气排球教学的现状

2.1 教学形式单一

目前，一部分高职院校已经有开展气排球教学活动，然而由于教学形式和教学内容单一，导致气排球教学活动的开展效率并不高。其主要表现在以下几个方面：（1）教师对学生的身体素质和基础能力缺少了解，在教学时，往往从垫球开始，学生对气排球还没有基本的了解，在这种条件下进行气排球的学习，不仅学生的积极性不高，教学效率也会受到影响，进而导致学生对气排球彻底失去兴趣。（2）教师在教完垫球之后就让学生自主练习，自主练习会让学生感觉枯燥乏味，进而失去学习兴趣。（3）教师忽略气排球的规则教学，导致大部分学生并不知道气排球竞规则，虽然学习了气排球的技巧，但却没办法正式进行比赛，因而导致气排球的教学效果较差。

2.2 教学环境不佳

在高职院校中，学校偏向于学生专业技能的教学，对学生的体育活动有所忽略。所以，在气排球的实际教学中，教学纪律过于松散，大部分学生对气排球不感兴趣，导致教学效率较低。受到这种气氛的影响，大部分学生虽然对气排球有所学习，但其技巧和技术没有提升，最终导致学生对气排球失去兴趣，影响气排球教学活动的深入开展。不仅如此，一些学校并没有专门的气排球教学场地，气排球教学器材也相对陈旧。例如，有些学校虽然提供气排球，但是大部分排球已经漏气或损坏，无法正常使用，进而导致教学活动开展困难。

2.3 对气排球教学缺少重视

在气排球实际教学的过程中，一些教师对气排球教学缺少重视，虽然会在教学生气排球的基础知识和动作技巧，但是不组织学生进行训练和比赛。在大部分上课时间内，教师会安排学生进行自主练习或自由活动，然而大部分学生在这期间并没有进行气排球的练习，还有很多学生在一旁休息观看，进而导致气排球教学失去了意义。这些都是由于教师对气排球教学认识不足所导致的，不仅影响教学课程的开展效率，还会导致学生对气排球失去兴趣，进而影响气排球教学活动的开展和推广。

3 高职院校开展气排球教学的措施

3.1 开展模块教学

气排球的教学模块可以分为以下几个方面：（1）动作技巧模块。在实际教学的过程中，动作技巧教学是气排球的基础教学，教师要将该教学内容作为第一模块开展，要以学生的兴趣为技术，采取多样化的教学方式，有效提升教学效率。教师要先对气排球的规则和技巧进行讲解，使学生对气排球有基础的了解和认识，进而激发学生对气排球的兴趣。然后注重技术原理和运动内涵的讲解，构建活跃的课堂氛围，在讲解的过程中鼓励学生进行技巧的尝试，时刻关注学生的练习情况，及时矫正学生错误的技巧。（2）体能训练模块。学生体能的提升是气排球教学的核心目标，所以教师要设立相应的体能训练模块。为此，教师可以丰富练习形式，增加气排球游戏活动，通过游戏来改善学生的传球、发球等基础技巧。娱乐性教学能够提升学生学习的积极性，也能在学生练习的过程中增强学生的体能基础。（3）技术运用模块。在学生掌握了一定的技巧和规则之后，教师可以组织学生开展气排球竞赛，准备适当的比赛奖品，激发学生的竞争精神。在比赛的过程中，学生能够将已经学到的气排球技术进行实际的运用，进而了解自身不足。教师通过比赛来了解学生的学习情况，进而针对不同水平的学生制订不同的教学计划，实现因材施教的教学理念。

3.2 改善教学环境

学校要积极改善气排球的教学环境，建设气排球教学的专用场地，增加球、球网等基础设施。及时更换破损和陈旧的气排球，确保气排球的数量，在教学的过程中，每个学生都应该有一个气排球，进而确保每一个学生都能得到训练。教师还要注意教学场地的清扫，避免石块等杂物影响学生日常练习，甚至为学生的练习活动带来安全隐患。学校要提倡气排球的学习和推广，为气排球的教学活动提供更多便利。定期开展气排球的竞赛活动，通过气排球竞赛来增加学生对气排球的学习兴趣。明确课堂教学纪律，在气排球教学活动中严格要求每一个学生，教师要合理利用教学时间，合理规划学生的练习和休息时间，避免一些学生在教学中偷懒、逃课。

3.3 加强宣传力度

在高职院校体育教学中，排球是一门相对传统的课程，然而随着学生学习比例的降低，导致排球课程开展困难。一方面，排球讲究技术方法，学习起来有一定的难度，如果不长时间练习和学习很难彻底掌握。另一方面，排球掌握困难，在练习的过程中，很多学生会出现挫伤、肿痛等问题。与之相比，气排球有效解决了这些问题。所以，学校应该积极推广气排球运动，加强宣传力度，使更多学生了解气排球的魅力和精神，进而为高职院校开展气排球教学奠定基础。