初中篮球课程校本化实施探析

邹立艳

（山东省青岛实验初级中学， 山东 青岛 266003）

篮球运动是深受广大学生喜爱的运动项目，经常科学、有目的、有计划地参加篮球运动的锻炼，可有效地促进学生身体正常的生长发育和机能发展，实现增强体质、增进健康的目标。借体育与健康课程改革之风和国家课程管理之力，为了将篮球运动持续有效地发展，山东省青岛实验初级中学将篮球编入学校的体育学校课程之中，并把它与学校体育课时整合在一起，进行系统化、全面化、科学化的篮球教学，开展了篮球进校园，让全体学生都动起来。篮球进校园，与学校体育课时整合的思路符合国家课程管理和《体育与健康课程标准》的理念和要求。我们在国家课程的基础上，结合山东省青岛实验初级中学篮球进校园，把篮球运动进行校本化的开发与实施，使之更加科学、合理地融合到初中体育课程之中。

1 篮球课程校本化实施途径与方法

1.1 合理安排篮球课时

为了保证校本化篮球课程落到实处，我们在国家规定的初中体育课时中，每个年级每周拿出1课时上篮球校本教材，并以单元教学的形式再搭配1～2个辅助教材，确保篮球校本课时计划的落实。各年级每学期安排进行18课时的篮球教学，并将这些课时的教学分成3个小单元进行教学。

1.2 合理安排篮球内容

初中一年级：重点发展学生的灵敏、速度素质，提高协调性及快速反应能力；了解练习的方法，明确篮球运球、传球、投篮的技术原理及作用；能用自己的语言解释一般的篮球比赛规则及遵守规则。

初中二年级：在课的练习安排上，既要面向全体，又要注重个性发展，多采用“小组互助”学习的组织形式来保证课的目标的实现，体现团队协作精神；同时，通过双手头上传接球、胯下运球突破、步法练习等多种练习手段，使学生更加全面、有针对性地学习篮球技术；培养学生的不怕困难、勇敢顽强的品质，使学生体验成功乐趣，激发学生学习兴趣。

初中三年级：在初一、初二的基础上，发挥学生的主动性，多采用比赛形式，练习简单的移动换位抢进攻篮板球，挤、绕过抢进攻篮板球，抢位挡人抢防守篮板等。通过比赛，表现现代人追求成功、尝试挑战、靠努力和奋斗赢得胜利、超越自我的心理倾向，也可使学生心里积聚的压力得到宣泄，心情愉悦，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。

1.3 明确篮球教学目标

全体任课教师在上篮球专项课时，必须严格按照篮球校本课程方案中的要求，统一计划、统一进度、统一目标、统一评价标准进行体育课时的操作。科学合理设置每节课篮球运动的教学目标，始终以目标为导向，运用多种教学方式呈现在学生面前，激发学生的学习动机，点燃学生学习激情，让学生爱篮球、学篮球、会篮球、懂篮球。

1.4 考虑学生年龄特点

突出初中不同年级学生篮球运动教学的方法研究，形成篮球教学两种基本模式：第一种是先教后学练模式（适合初中一二年级的学练），第二种是先练后学教学模式（适合初中二三年级的学练）。这两种教学模式可以交叉整合运用。强化每节课篮球教学的教学重点、教学难点、教学疑点、教学关注点、教学观察点的定位与操作研究，实现每节课篮球教学的有效性。

1.5 注重技术与体能教学

篮球进校园，要在体育教学中凸显，通过整合体育教学内容，以篮球教学为抓手，来提高学生的身体素质和篮球的知识、技术、技能水平；规范体育教学，清晰教学步骤，合理安排同一节课的体育上课班级数，以保证篮球场地、器材的合理利用；使学生系统学习篮球运动的技术与技能，同时通过专门的身体素质训练与游戏教学，全面提高学生的体能，从而达到增强学生体质、增进健康的目的。

1.6 注重课内外结合

把篮球的课内教学与课外活动紧密结合、与体育家庭作业配合、与校内篮球竞赛活动结合、与其他体育教学内容配合，使篮球运动的教学不断地向课外延伸，让学生养成经常参与篮球运动的习惯，同时也为学生以后的学习打下坚实的基础。

1.7 发挥竞赛杠杆作用

在学校开展各类、各种层次的篮球运动的竞赛活动，如“班级的篮球联赛”“年级的篮球挑战赛”“篮球体育节”等，以全面提升全体学生的篮球运动技术水平。篮球进校园还要抓好普及与提高的结合，通过学校成立篮球队，并制订详细的训练计划，按时开展篮球训练，来提高学生的篮球竞技水平。篮球进校园，通过校本化篮球课程的教学和多种活动的配合，形成“人人会打篮球”的良好篮球运动氛围，让学生在篮球活动中展示自己的才能，张扬自己的个性。

1.8 强化篮球文化建设

使学生明确为什么要学习篮球以及学习篮球运动的作用、意义和好处，以促进学生对篮球运动的全面理解，提升篮球校园文化内容。在篮球校本课程的建设中，要积极提炼篮球精神，如“团结、拼搏、合作、创新”“篮球不是一个人的游戏（无兄弟，不篮球）”等，并将篮球精神渗透到篮球课程的教学与训练，以及学校教育的各个方面，形成教师、学生团队之间合作、创新的工作与学习氛围，来促进师生素质的全面发展，形成奋发向上的群体精神面貌。

2 篮球课程校本化实施建议

2.1 篮球进校园，要不断积累和完善篮球校本化的建设，使篮球校本课程符合国家课程管理的规定与要求；符合中学生从事篮球运动的学习与发展规律，符合学校特色、教师特长、学生特点的实际，促使校本化篮球课程得到可持续性发展。

2.2 学校要以篮球为抓手，要在课程建设和发展中不断坚持，做好篮球课程建设与发展的传承，以保证学校校本课程的延续性与发展性；篮球比赛项目的设置突出趣味性和普适性，篮球参与的主体设定要突出多元和互动；学校要加大篮球氛围的营造，加大学校篮球运动的宣传，挖掘篮球文化，提炼篮球精神，加大篮球器械和场地的建设与投入，以满足教学和学生锻炼的需要。

2.3 篮球进校园的活动要有效延伸，突出多维整合，如开展篮球活动的征文比赛，让学生描写竞赛篮球的精彩场面和感受，和语文学科进行整合；开展篮球活动绘画摄影微视频制作，让学生将自己在篮球活动中的所观、所想以及运动体验，充分与美术、计算机学科进行整合；同时还开展校园篮球明星评选活动，发挥榜样的力量，促进学生保持持久的锻炼积极性。

2.4 体育教师是实施校本化篮球课程的主力军，重视体育教师的培养与培训至关重要，学校要创造一切条件鼓励、支持体育教师参加各种层次、各种级别、各种方式的进修与培训活动，以实质性地提高体育教师的专业水平与能力。

2.5 加强篮球进校园的管理，制定学校篮球校本课程建设和实施的管理制度，提高管理的力度，研究制定篮球进校园切实可行的管理与奖励措施，进一步调动广大教师与全体学生实施和开展校本化篮球课程的积极性。

2.6 强化篮球进校园的教学研讨与交流，提升篮球活动开展的质量。要积极通过“走出去、请进来”的方式进行学习与借鉴，广泛开展篮球教学交流与探究，摸索初中篮球运动教学的规律，提升初中篮球教学的水平，找准实施篮球教学的理论依据与实践操作的程序，使学校篮球运动的教学沿着正确的轨道运行。

3 结 语

通过开展篮球进校园，结合学校篮球课程校本化的开发与实施，学生在篮球技术技能、身体素质、精神面貌等方面取得了较为明显的成效，在此基础上，学校篮球队成绩明显提高。在篮球学校课程校本化实施过程中，只有做到坚持推行校本化篮球课程，加大营造篮球运动的校园文化氛围，重视提高体育教师的篮球专业素养，不断修正校本化篮球课程，完善各项实施课程的管理制度等，才能更加有效地实施校本化篮球课程。