如何打造创新型课堂

荣学工

小学语文创新型课堂的创建可以提高学生们的创新能力，培养学生们的创新型思维，让学生们成为语文课程的主体，激发小学生们的语文学习积极性。通过打造小学语文创新型课堂，提高小学生们的语文素养，培养优秀的社会主义接班人。通过多样化的语文教学方式，激发学生们的创新型思维，通过科学的评价和激励帮助小学生们树立自信心，增强小学生们的创新意识。文章通过结合笔者自身工作经验，分析了怎样构建小学语文创新型课堂。43

随着新课程改革理念和素质教育理念的深入，小学语文课堂作为基础教育中的重要科目，必须打造创新型课堂以和时代发展相适应。通过创新型课堂的构建，在潜移默化中培养小学生们的创新型思维，激发小学生们的创造力，在活跃的语文课堂氛围下提高學生们的语文综合素养，实现创新型语文教学。

一、倡导多样化的语文教学方式

受到小学生年龄的影响，学生们更喜欢和音频、视频相结合的语文教学方式。对于那些学生难懂的或画面感强烈的文章，小学语文教师要让学生们融入多媒体教学当中，探索和研究新的语文教学方式。在讲解故事类的课文时，通过角色扮演的形式让学生们扮演文章中的主人公，在加深印象的同时提高了学生们的综合能力。现在的小学语文构建创新型课堂，不仅仅是为了完成教材教学任务，同时还要让学生们在多样化的教学方式下提升语文素养。创新型小学语文课堂构建过程里，要重视引导学生和其他同学的交流，重视师生之间的沟通，通过讨论和交流激发学生们学习语文的动力。

二、努力培养小学生的创新思维

小学语文创新型课堂的建设需要小学生们的配合，语文教师们要努力培养学生们的创新思维以和新课程改革要求下的创新型课堂相适应。在小学语文创新型课堂构建的过程中，要给予学生们充分的想象空间，激发学生们的想象力的同时高效完成教学目标。新课程改革下，小学语文教材中有很多鲜活的、和学生实际生活相关的例子，教师们要充分利用这些例子激发学生们的创新思维，提高小学生们的创新意识。在构建创新型课堂的过程中，语文教师要引导学生们和实际生活相结合，换位思考去理解文章，提出疑问并先独立思考答案，增强对问题的敏感度。

三、激发小学生的积极思维

过去的教学模式下，语文教材的知识以循序渐进原则为基础，具有一定的顺序性，学生们通过按部就班的学习就可以逐步优化自身知识结构。 不过，如果过分依赖教材开展教学，用成人的思维进行教学设计，很难激发学生们的学习积极性，长此以往，学生们的思维被固化。在开展创新型的语文课堂时，先通过学生们感兴趣的话题入手，通过有趣的课堂活动来激发学生们的学习积极性，让学生在兴趣中去探索知识。在实际教学环节中，要应用多样化的教学活动，以课程知识的基本原理和概念为基础展开活动。通过这样的方式，优化小学生们自身语文知识系统，让学生们具备持久的学习动力，锻炼创新思维和能力。

四、小学语文教师要引导学生不断创新

如果学生对一个问题感兴趣，就会急于寻求答案，但很多语文教师在第一时间告诉学生们答案，学生们不假思考就可以获得最佳答案，这样的教学方式限制了学生们的创造力，任何问题都等待老师的答案，长此以往，学生们的思考意识越来越差，对语文的兴趣越来越低。教师们要抓住这一点，在激发学生们学习兴趣的前提下引导学生们思考和学习，积极地探索未知事物，独立思考并解决语文学习过程中的问题，适当地给予引导和支持，让学生们掌握正确的语文学习和思考的方法，提高学生们的创新能力，发挥学生们的主观能动性。构建小学语文创新性课堂，首先教师们要具备创新意识和能力，在日常教学活动中坚定不移地坚持创新思想的引导，坚决杜绝形式主义创新型课堂。

五、语文教师要及时给予评价和鼓励

小学生年龄比较小，具有很强的表现欲，迫切希望得到别人的认可，这是他们获得满足感的重要方式。语文教师们要让学生们获得学习动力，就要针对学生们的表现做出科学的评价。如果学生们有创新的思维和作品，就要给予高度评价，并让学生们继续保持自己的创新思维。通过语文教师们的激励，学生们对于创新型语文课堂的态度更加端正，自信心更强。通过对学生点点滴滴的肯定，在潜移默化中感染学生，锻炼学生们的创新精神，活跃创新型课堂的氛围，实现培养学生创造力的目标。

六、结束语

通过上述分析可以得知，小学语文教学中，要创设创新型课堂，就要发挥学生们的主体地位，发挥语文教师们的指导作用，为社会发展培养具备创新能力的社会主义接班人。在新课程改革的背景下，语文课程教学质量的提升需要全体师生的重视，通过良好的沟通和协调，激发学生的潜在创新思维法，发展学生们的创新能力。

【作者单位：沭阳县实验小学 江苏】