逗号和顿号合作记

小松在課堂上听老师介绍熊猫，觉得很重要，连忙记了下来：“熊猫产于中国，越南，缅甸，印度，巴基斯坦没有。”

刚写完，就听见吵吵嚷嚷的声音，原来是逗号提意见了：“怎么句子里都用我们来分开？我们可是只管区分句子里的大层次，表明句子内部主要的结构关系；全用我们，这句子内部就被分成了好多个大层次啊！”

小松一听，觉得有道理，连忙改写为：“熊猫产于中国、越南、缅甸、印度、巴基斯坦没有。”哪知又惹得顿号有意见了：“我们表示并列词语之间的停顿，我们可不负责把句子内部主要的层次划分出来啊！”

小松迷糊了，找到老师。老师叫他注意“产于”和“没有”两个词语，然后又把这句话重新读了一遍。小松听出来了，这句话实际上有两个层次：“中国”后面停顿稍微久一点，把整个句子划分成了“产于”和“没有”两个层次，应该用逗号；其他国家之间的停顿似断似连，是“没有”这个层次内部的划分，应该用顿号。于是他把逗号和顿号配合起来，重新写了这句话：“熊猫产于中国，越南、缅甸、印度、巴基斯坦没有。”

小松刚刚写完，就听见逗号和顿号都说：“这就对了，我们应该这样友好合作！”