赋尽山水赋襟怀，问君识不识——苏教版九（上）第五单元拓展阅读

本期主持

毛建清 江苏省常州市青年教师基本功大赛一等奖获得者，现为江苏省常州市武进区前黄实验学校语文教研组长。

主持人语

有一次在图书馆里，初初听见一个学生对另一个学生感慨：“《蒹葭》真好背！每段都差不多。唉，其他古文就太难背了！”初初心下了然，知道他们所说的“好背”，是“赋”和“重章复沓”两种表现手法带来的效果。但是，其他古文，真的都不“好背”吗？

心血来潮之下，初初将本单元中的古诗文比较着看，然后发现，不只是《诗经》，包括《庄子》，再到其后几篇“书”“记”，多多少少都带有“赋”的特征呢。

“赋”最初是一种表现方法，与“铺陈”近似，与“比”“兴”一起成为《诗经》主要的表现手法。再加上重章复沓的形式，这种先民的歌谣便在吟咏之际，将读者徐徐带入情境，徘徊流连。到了汉代，又发展出一种文体，也叫“赋”，不单长于铺陈，而且讲究文采、韵律。据说汉武帝看了司马相如的《上林赋》（一篇夸饰皇家园林的作品），“飘飘然有神仙之概”。显然，华丽的铺陈充分地激发了皇帝的想象，使他如临其境了。

可见，与“赋”打交道，是需要关注辞藻并浪漫想象的，唯其如此，才能化身“鲲鹏”，自在遨游于“赋”营造的缤纷瑰丽的天地里，将两千年前的情爱、玄想，一千年前的风月、襟怀，尽收入眼底心头。相比这样的“大餐”，“好背”只是“赋”热情周到的“前菜”罢了。那位同学，可千万不要“浅尝辄止”哟！