孩子的“小算盘”

李娟

女儿和希希哥哥有个约定，每到周五放学，两人就在一起玩，体验一下家中有兄弟姐妹的生活。

两个孩子一起玩的时候，我们会放手让他们做一些事，然后根据情况发放“劳务费”。比如，两人合作把衣服叠好，每人得2元，帮忙盛饭、洗碗等都能有进账。他们各自设立私人账户，并自己统计、核算和管理，到要用的时候可以到我这里来支取。当然也有倒扣零花钱的情况，比如，没有及时把玩具整理好，通常是被扣款的一个原因。自从设立了私人账户后，两人一进家门就问有什么需要他们干的，还手腳颇为麻利地抢着干，真可谓“为自己干，动力无穷”。

有了自己的账户，女儿时常对我说：“原来赚钱可真不容易，以后花这些钱，我可得好好想一想了。”去年，兄妹俩商量着要买一个乐高小玩具，在此之前的较长一段时间里，两人就开始为买乐高玩具攒钱。年底的一天，他们各自看中了一款可以拼搭的乐高小动物，看了价格标签后，却退出了店门。我们问他俩那个玩具看了这么久，是哪里不太喜欢？他俩说真的很喜欢这个玩具，但就是有点贵，他们的钱不够，要不等到凑够钱再来买吧。在一圈逛下来后，两人决定还是折回刚才的那家店去，看看能不能有别的办法。店员看到两个孩子又来了，跟他俩攀谈了起来，他俩吐露了想要买那小玩具，但钱不够的实情。店员给他俩出主意，说跟大人商量着先预支一些。他俩指指我们，告诉店员，大人肯定不会同意，因为规则是早就定好的。店员又给他俩出主意，说去那边找老板商量一下，求老板给打个折。他俩一听这办法或许行，互相鼓着劲去找老板了。老板笑眯眯地看着眼前的两个孩子，犹豫了一会儿，然后对两人说：“看你们实在很喜欢，就破例打个折吧。”哥哥连忙问老板：“打了折后是多少钱？”老板给他俩算了算，两人一听结果，又立马蔫儿了，可依旧在店里徘徊着不愿走。老板询问他们究竟有多少钱，他俩如实报出了数目，并告诉老板自己建“小账户”的经过及和大人的约定。老板低头思考片刻后说：“好，就按你们说的卖吧，就算对你们的支持。”两个孩子听到后，高兴得一蹦三尺高，连忙掏出口袋里的钱交给老板，礼貌地道谢之后，抱着各自的玩具朝我们飞奔而来，急切地告诉我们这个天大的好消息。

在我们眼里，孩子们买玩具的整个过程，其意义远远超越了钱和玩具本身。他俩愿意与人交往、敢于尝试、扛得住失败的表现，让我们感到欣喜。当然，这次买玩具的经历，也为他们坚持小账户管理增加了信心和动力。