浅析体育类高职院校五年一贯制专业开设国学教育的意义

陈德志，邓 红

自2004年全球首家孔子学院在韩国首尔正式设立以来，截至2015年12月6日，中国已在134个国家和地区建立了500所孔子学院和1000个孔子课堂。而今，孔子学说已走向了五大洲，各国孔子学院的建立，正是孔子“四海之内皆兄弟”“和而不同”以及“君子以文会友，以友辅仁”思想的现实实践。一时间 “读经典、尊孔孟”成为一种时尚[1]。到底是什么是国学，国学的开展是否有利于当今社会的发展，成为学术界和教育界关注的话题。本文从体育类高职学生的特点为切入点，认为“仁、义、礼、智、信”、“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”、“ 老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼”等名言正是当今社会正在逐渐缺失的国学精髓。应该将其纳入到体育类高职院校乃至整个大学教育内容中来，以帮助学生修身养性，净化社会环境，激励学生对人生理想的不懈追求，塑造青年学生健全的人格，从而提高体育类高职学生的综合素养和核心竞争力。

1 国学的教育内涵

1.1 国学的内涵

所谓“国学”在中国古代，指的是国家一级的学校，与汉代的太学相当，此后朝代更替，“国学”的性质和作用也有所变化。现在一般提到的国学，是指以先秦经学习典及诸子学为根基，涵盖了两汉经学、魏晋玄学、宋明理学和同时期的汉赋、六朝骈文、唐宋诗词、元曲与明清小说并历代史学等一套特有而完整的文化、学术体系。真正把“国学”同诸多“外学”相提并论，即作为一门统揽中国学术的概念提出来，则是在西学东渐、我国社会和学术文化处于空前转型的二十世纪初[2]。国学是在中华民族历史发展中形成的，代表是先秦诸子，先秦诸子的思想及学说对中国的传统文化具有深远的影响。它们形成了兵家思想、法家思想、墨家思想、儒家思想及道家思想等。这些思想从各个不同的方面论述如何治理国家。对历朝历代的统治者都有很深远的影响，慢慢形成了中国的传统文化观念。一些学者认为，而国学教育则可以界定为：以国学为核心内容的，旨在传承中华民族思想、文化和学术传统，培养民族意识和民族精神的教育。国学教育是我国社会主义教育体系的一个组成部分，是具有中国特色的全面发展教育的一个组成部分。

1.2 国学的教育价值

谈到传统国学的当代教育价值，人大校长纪宝成[3]认为至少有五个方面。第一，重振国学，对于唤起文化自觉，恢复文化自信，实现文化认同，增强民族凝聚力，具有重要的意义；第二，可提高国人的道德水准，提高个人的文化素养，提高国民的精神生活水平，对建设和谐社会具有重要的意义；第三，对于治国理政具有重要的借鉴意义；第四，对于提升中国的国际影响具有重要意义；第五，对促进马克思主义中国化，形成中国特色的马克思主义，完善中国特色的社会主义理论体系具有重要意义。

2 当前体育类高职院校五年一贯制专业学生的文化教育现状分析

体育类高职院校五年一贯制专业的学生是以初中为起点并且大多有专业运动员经历的学生虽然普遍具备的吃苦耐劳、竞争意识强、乐观向上、团队意识强、意志品质坚韧、体育专业技术过硬、等潜在优势，但是跟其他专业学生比起来文化水平偏低、自主学习能力较差，文化素质教育的现状却不容乐观，主要表现在以下几点：

(1)社会的多元化给传统文化带来巨大的冲击，主要表现在传统的价值观与现实利益的冲突，当今的学生，尤其是经济发达地区的学生，在市场经济利益至上的熏陶下过分以自我为中心、强调个人利益至上，更有甚者一些“拜金主义”、“ 享乐主义”者，在个人利益与集体利益相冲突的时候，不顾别人利益、集体利益，甚至不惜牺牲别人的利益和集体的利益来满足自己的私欲。

(2)当前体育类高职院校五年一贯制专业过分知识的传授和学生的实践能力，传统文化的缺失严重影响了五年一贯制专业学生的整体素质。很多学校为了提高体育类高职院校五年一贯制专业的就业率，过分的强度专业技能，而忽略了文化知识的传授，甚至有些学校认为语文课里的诗词、文言文都是无用的，而将语文课改成应用文写作等内容，虽然增强了语文课的实用性，但是对于本来文化基础就比较薄弱的体育类高职院校五年一贯制专业的来说，过分的强调课程的实用性和动身能力，表面上看起来是增强了学生的竞争力，但笔者认为这种片面强调学生动手能力而忽略学生文化素养的授课模式其实跟素质教育乃至大学教育的宗旨相背离的。

(3)体育类高职院校五年一贯制学生由于文化基础薄弱，很多孩子甚至是由于学习不好或者厌学才转而走向体育这条道路，因此他们对于文化课尤其是传统文化课甚至有一种恐惧心理，比如觉得文言文拗口、晦涩难懂；古诗词抽象不好理解，最主要的是他们对国学缺乏全面的理解，认为文言文、诗词歌赋等对现实生活毫无益处，导致学生学习传统文化的积极性不高。

3 在体育类高职院校五年一贯制专业开展国学的意义

3.1 国学教育有助于高职教学理念的实施

从古至今，传统文化都具有很丰富的教育意义，“仁、义、礼、智、信”是国学教育的精髓，是当今大学尤其是高职类体育院校五年一贯制专业教育教学的重要内容之一。体育类高职院校五年一贯制专业学生的教育提倡以人为本，因材施教。古代先贤孔子的“求也退，故进之，由也兼人，故退之”讲的正是这个道理。在五年一贯制教学过程中强调课堂以学生为中心，注重教师的启发教育也跟孔子的“举一隅不以三隅反,不复也”观点不谋而合。另外，国学是古代先贤的智慧结晶，古人认为“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”强调一个人从内在修养到外在的事业的完善是一个不断发展的过程，也是人生的一种境界，也真是体育类高职院校五年一贯制专业学生在大学的学习过程中需要逐步完善的。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”是要求学生保持探索精神，是现代教育对学生创新性和个性的要求。“知之为知之，不知为不知，是知也”强调求职的态度。另外，“兄弟同心,其利断金，合则两利,分则两败，礼之用,和为贵” 强调合作的重要性，也正是目前高职院校学生需要的素养之一。《庄子》中提倡简单、以有趣的故事宣扬。关于体育类高职院校五年一贯制专业教学上，教师应从学生的兴趣出发，主动与学生沟通，知道学生需要什么，喜欢什么，然后再根据学生的个性和兴趣，才能充分挖掘学生的潜力，使学生发自内心的学习新的知识和技能。

3.2 国学教育有助于培养体育类高职生健全的人格

在体育类高职院校五年一贯制专业开展国学教育有利于培育其健康的人格。教育的核心不是传授知识，而是培养学生的人格，著名国学大师南怀瑾先生曾说：“传统教育以人格的养成为贯彻始终的精神，我们现在的教育大体上都是传授知识和技能，没有真正顾及国家和民族承前启后的百年大计。 但知识并非就是学问，人格的养成和国家文化的传承，并非有了知识就能成功。”[4]因此， 作为当代承载着祖国繁荣昌盛的大学生来说，他们不仅需要具有丰富的文化知识，更需要具有健康的人格。中国国学人格教育资源非常丰富，“君子坦荡荡，小人长戚戚”的胸怀；“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的气概；“天行健君子自强不息，地势坤君子厚德载物”的意志品质；“莫见乎隐，莫见乎微，故君子慎其独也”的自律；“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”的学习态度；“言必信，行必果”的诚信果断； “满招损，谦受益”的谦虚精神等等都是健全的人格所应该具备的品质，在体育类高职院校五年一贯制专业的学生年龄偏小，正处于健全人格的形成时期，开设国学过程有助于在潜移默化中培养学生健全的人格，坚强的意志品质，为以后的人生道路奠定坚实的基础。

3.3 国学教育有助于提高学生的文化素质，丰富校园文化

大学生文化教育的主要任务是全面提高在校大学生的整体素质，培养全面发展的高素质人才。良好的校园文化氛围是塑造学生知识结构、健康心理以及正确的人生观、价值观和世界观的摇篮。目前体育类高职院校五年一贯制的学生普遍年龄偏小、文化基础薄弱，再加之目前高职类主要以传授专业知识和技能为主，导致学生的文化基础更加薄弱。而未来社会的竞争，文化素质是基础也是职业发展高度的决定条件之一，所以要想增强学生的竞争力，在未来的职业规划中走的更远，就必须加强学生的文化素质教育，国学是中国几千年智慧的结晶，具有深厚的文化底蕴。北京师范大学教育学院徐梓教授[5]认为：“国学经典教育就是通识教育、博雅教育和素质教育。国学为国人增强自我修养，提高知识层次，内练素质，外树形象，提供了强大的精神动力和有效途径。学习国学，弘扬国学，已经成为国人的共识，特别是在学校的素质教育中，培养和提高学生的综合素质，国学将起到不可替代的作用。”

3.4 国学教育有助于学生提高就业竞争力

首先，国学教育可以改善体育类高职院校五年一贯制学生文化基础差、知识结构不合理的弊端，提高学生的文化素质，增强学生个人的文化魅力和交流沟通的能力，试想一个学生如果专业技能过硬，又具有很强的交流沟通能力，在于用人单位的交流中能够引经据典，在无形中就显示出了个人文化魅力，自然在竞争中就多了一份筹码。

其次，国学教育可以培养高职学生健全的人格和职业素养。目前不少的学生“眼高手低”对自己认识不清楚，就业期望值很高；对自己没有长远的职业规划，过分追求眼前利益；还有些学生没有吃苦耐劳的精神；力求安稳工作，缺乏进取精神；缺乏创新性和开拓性等。好多都想做工资高又轻松的工作等观念或者自身的缺点导致了学生择业难或者承受不起工作的压力和失败。而国学教育中很多经典案例可以弥补学生这些方面的缺陷，在体育类高职院校五年一贯制专业的教学内容中添加国学教育，在平时的教育中潜移默化，培养学生“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的进取精神、“虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花”的虚心求教的精神、“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的信心、“只要功夫深，铁杵磨成针”的恒心； “恢弘志士之气，不宜妄自菲薄”的自尊、“莫见乎隐，莫见乎微，故君子慎其独也”的自律和“天行健，君子以自强不息”的自强精神，最终才能达到“修身、齐家、治国、平天下”的高度。从而增加了学生的就业竞争力。

4 结语

总之，国学是中国五年前智慧的结晶，从古至今都具有重要的教育价值。而且国学教育跟当前高等教育的很多理念不谋而合。国学教育融入体育类高职院校的教育中，不仅可以在一定程度上使国学发扬光大，最重要的是可以提高学生的文化素养、培养学生的意志品质、健全学生的人格，有助于形成正确的认识观、世界观和价值观。最终能够增强学生的就业竞争力，让学生在长远的职业规划中上升到更高的高度。体育类高职院校五年一贯制的教师在提高自身国学素养的同时应该通过各种办法潜移默化的影响学生，把国学教育融入到平时的教学过程中去，让学生以轻松有效的方式学习国学，最终达到提高学生文化素养的目的。

[1] 孔子学院:360百科[EB/OL].http://baike.so.com/doc/4899870-5118287.h-tml.

[2] 国学:360百科[EB/OL].http://baike.so.com/doc/2464575-2605017.html.

[3] 国学的当代意义:光明新闻[EB/OL].http://www.gmw.cn/01gmrb/2006-04/05/content_399023.htm.

[4] 中外名人谈中华传统文化:新华网[EB/OL]. http://news.xinhuanet.com/local/2016-01/21/c_128652566.htm.

[5] 北师大徐梓：国学经典教育就是素质教育:北京师范大学新闻网[EB/OL].http://news.bnu.edu.cn/mtsd/13510.htm.