创新型人才培养视角下的高校实验室发展路径

瞿新明　郭焱

摘 要 随着科技技术的不断发展，人们对高校实验室的建设越来越重视，它是科学技术的发源地，也是创新人才的培养基地，从高校实验室发展来讲，其路径有两个方面，即建设与管理路径。本文就当今高校实验室发展的现状，以及创新型人才培养视角下高校实验室发展的路径进行探析，旨在提高创新人才培养的质量，促进高校实验室的发展建设。

关键词 创新人才 高校实验室 发展路径

中图分类号：G482 文献标识码：A

当今世界是知识经济时代，国际竞争归根结底为人才的竞争，创新人才的培养越来越引起各国的重视。高校是培养人才的重要基地，随着我国高校教育的普遍，在培養人数增多的同时，也注重人才培养质量。国家有关规定要求对人才培养质量的提高，确立人才培养在高校教学的中心地位，着力培养具有较高综合素质专门人才与创新拔尖人才，现阶段高校实验室是培养人才的主要场所，既有对知识传授，也有对知识创新，属于高校的心脏部位，在高校地位非常重要。在创新培养人才视角下如何搞好高校实验室的发展是当今各高校需要研究的课题。

1高校实验室发展的现状

高校实验室为为学生创新能力与实践能力的培养提供了空间与物质基础。目前高校实验室建设与管理的方面仍存在问题，这些问题限制了创新人才的培养。

1.1传统实验室发展模式制约创新人才培养

传统观念比较重，高校实验室主要依附理论教学，对实验教学不够重视。实验室往往是按照专业来设定的，功能不全面，建设论证不足，没有长远的规划。实验室经费来源多样，出现多部门共同管理的局面，相互之间沟通不够，没有认清实验室整体现状，不利于人才培养。

1.2实验室利用率低，共享不充分

现阶段大多数实验室使用具有局限性，仅限于教学与科研使用，学生不能共享，在一定程度上降低了实验室资源利用率，满足不了学生的自发探索的要求。由于实验室功能单一相互实验室之间也没有交流，满足不了交叉性实验的要求，教学与科研无法实现相互融合。还有大部分精密仪器只用于科研，共享成度不够，学生也不能及时了解先进的科研设备。所以为了创新型人才的培养，就必须加强设备的共享力度，加大实验室开放程度，提高资源利用。

1.3实验技术团队创新力不足，团队不稳定

实验室人员的创新能力直接影响了创新人才培养是否真正落实。高校实验室技术人员不被重视，职称晋升收到约束，完成团队不稳定，促使实验室人员工作的转型。与此同时，实验室技术人员接受培训少，对实验设备，教材研究不够，从而导致实验项目没有创新意识，影响了学生创新能力的培养。

2创新人才培养视角下高校实验室的发展路径

2.1合计规划实验室建设，强化管理

高校应该根据自身的办学特性科学合理规划管理实验室，适应高校的发展需求，以此达到创新人才的培养目的。制定合理的科学管理制度，加强实验室的建设，做到实验室的管理科学规范，明确各部门在实验室管理与建设中的职责，加强各部门的协调程度，促进实验室健康稳定发展。

2.2加强实验室的资源整合，加大开放共享程度

高校不同程度存在实验室资源闲置短缺现象，只有加强整合优化实验资源，实验资源才能发挥它们的效益。相近的学科专业可以整合，提高资源利用率。科研实验室以学科之间的交叉融合为原则，实现实验资源共建共享。教学与科研相结合，科研反哺教学相互促进发展，以此促进创新人才的培养。实验室向学生开放，既提高了仪器设备的效益，也能让学生有自主探索平台。由于学生之间知识掌握程度与动手能力存在不同，积极探索新的开放模式，满足不同能力的需求。实验室实行开放：首先实验教学，让学生把基础知识掌握好，其次对综合性设计性的实验开放，提高学生们分析问题的能力，同时锻炼学生自主学习能力，培养学生的基本创新意识，让学生进入实验室参与老师的实验项目，调动学生的积极性，培养学生独自从事创新实践能力。制定完善实验室开放的规章制度，以此保证实验室开放工作顺利进行。高校实验室还需与社会合作，相互交流，把外部资源加入到创新人才培养中。高校与相关企业共同建立实验室，让学生利用企业设备场地进行实践，还可以聘请企业技术人员到实验室讲座培训，为实践教学增添新活力。

2.3加强实验技术队伍建设维护稳定

具有创新精神的技术队伍可以正确引导学生创新意识的开发。改善不利于实验团队稳定的因素，制定相关的奖励机制，维持实验技术团队的稳定。加强实验技术队伍的培训力度，定期对实验技术人员进行知识的更新，提升整体素质以及创新能力，为创新人员培养打下基础，组织高水平高职称的老师加入到实验教学中，提升整体的创新水平。鼓励实验技术人员积极参与科学研究，紧跟科学实验技术的前沿，为创新人才的培养奠定基础。

3结语

高校实验室在实验教学与科研研究中发挥重要的作用，也是培养创新人才的重要场所。实验室的发展直接影响创新人才培养的质量。随着我国科技技术的不断发展，各高校实验室应该紧跟时代的发展，不断的创新，把实验室的管理与建设水平提上一个新层次，充分整合利用现有的实验资源，为创新人才的培养提供有力的保障。

（通讯作者：才华兴 刘智）

参考文献

[1] 赵岩.基于创新人才培养的高校实验室建设探索[J].德州学院学报，2013（06）：1-5.

[2] 张彩红，许宏山，虞春生等.创新型人才培养视角下的高校实验室发展路径[J].实验技术与管理，2013（07）：188-192+197.