高中英语教学中学生语言能力培养微探

高睿鸿

【关键词】 高中英语；语言能力；培养

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 C

【文章编号】 1004—0463（2018）12—0067—01

众所周知，在高考中英语是一门独立的考试科目，所以相对于其它科目来说，高中英语教学更加不容忽视，这也是其备受关注的一个重要原因。另一方面，语言是人与人之间沟通的桥梁，而英语又是目前最为广泛的国际通用语言，实用性非常强，学好英语对学生将来的发展极为重要。因此，作为一名高中英语教师，一定要掌握先进的教学理念，具备广阔的教学视野，在教学中不能仅仅局限于单词的记忆、课文的背诵、语法的讲解等浅层次的教学内容，而应将素质教育作为教学的终极目标，重点加强对语言能力、思维品质、文化意识和学习能力为主要内容的高中英语核心素养的培养。

一、高中英语的教育背景

目前，我国还处于新课改初级探索阶段，虽然与传统的应试教育相比较好了很多，但仍然没有达到我们的预期要求，传统的以考试为主的教育模式依旧占据着主体地位。在课堂上，教师还是运用落后的填鸭式的教学方法，和学生之间没有过多的交流与互动，这直接导致了教师不能更好地了解学生所出现的问题，更不能进行及时的纠正。这种“教师教、学生记”的死板的课堂环境严重制约了学生的英语发展水平，导致学生的素质教育跟不上时代发展的脚步。因此，为了改善这一现状，国家和学校不断进行了努力与尝试，尤其是在高中阶段，教师更需注重学生的核心素养教育，大力培养他们对英语学习的兴趣，提高学生的语言能力，让广大学生敢于说英语，勇敢地用英语进行交流，实现真正的素质教育，而不是传统教育模式下的“哑巴英语”。

二、高中英语核心素养的概念

核心素养是我国新课程标准中提出的一个新的概念，在新课标要求下，高中英语学科的目标应定位于“培养基本的英语学科素养”。所谓的英语学科素养是指在英语学科学习以及实践活动中养成的具有该学科特征的基础知识、基本技能、基本品质和基本经验的综合，具体包括语言能力的培养、思维品质的拓展、文化意识的形成和学习能力的提高等方面。

三、高中英语核心素养中培养语言能力途径

1. 课堂上的交流。培养学生的核心素养是高中英语教学中一件非常重要的事情，它改善了长期以来高中英语教学中那种落后的死记硬背的教学方法，是对现代教育理念下素质教育的积极响应。在这种先进的教学模式中，教师在课堂上要做到加强引导，为学生创造更多的英语交流机会，学生的英语语言能力才会得到相应的提高。例如，教师在上课前可以用英语介绍本节课的主要学习内容，并用英语提出一些简单的问题让学生回答，为课堂上的语言交流做好铺垫。总之，只有在课堂上经常用英語与学生互动，才能更好地提升学生的语言能力。

2. 为学生创造纯英文交流的机会。在提倡素质教育的今天，许多高中都聘请了外教进行英语教学，想要培养学生的语言能力，就要让学生们有更多的机会与外教交流，提升学生的语言能力。外教在课堂上一般是不说中文的，因此，外教课就是学生进行纯英文交流的大好机会。除此以外，一些条件好的高中，有国外的学生进校交换，这也为学生提供了一个难得的用纯英文交流的机会，我们的高中学生应该充分把握学校创造的这些机会，多和这些国外交换生进行交流，提升自身的英语语言能力。

3. 营造良好的课堂氛围，激发学生语言交流的兴趣。课堂是教学的主要场所，教师在课堂上的教学效率直接影响着学生学习成绩的好坏。因此，教师必须对四十五分钟的课堂教学给予足够的重视，努力在课堂教学的过程中营造出一个良好的学习氛围。这样才能充分激发出学生们对英语学习的兴趣，提高学生学习英语的积极性，进一步促使学生们在课堂上大胆地用英语交流，从而达到提升学生英语语言能力的目的。

综上所述，在素质教育越来越受重视的今天，对于高中英语这门实用性非常强的学科来说，过去那种传统的记忆式的教学模式已不再适应当前的教学要求。作为一名高中英语教师，必须彻底改变观念，创新教学方法，切实执行新型教育理念下提出的高中英语教学中核心素养的教学标准，合理运用各种教学资源，充分发挥课堂教学优势，以身作则，确保学生英语语言综合能力的显著提升，将学生综合素质的培养作为教学的第一要务。

编辑：赵玉梅