每个汉字都有自己的故事

刘克东

汉字文化是一条源远流长的大河，壮阔而美丽。中华文明得益于她的灌溉和滋养。汉字是中国文化的基因。谁的记忆里没有文字？作为一个中国人，只要你真正掌握了汉字，这个文化就在你心里扎下了根。不管你走到哪里，你的生命里都会发出中国文化的苗木，供你在人生的岁月阴晴中，遮风避雨，休憩纳凉。

识字认字是孩子走向独立阅读的基础，也是打通今天的知识和中国文化源流的通道。2017年9月起，“部编本”语文教材将汉字学习摆回到首位，语文课先学汉字，后学拼音。孩子们最先接触到的，是那一个个鲜活有温度的汉字。一个个的汉字可以带他们回到洪荒时代，体会我们先民用图形记录世间万物时的那份欣喜。

汉字的重要性不言而喻，但对于大多数小学低年级的孩子来说，汉字学习往往是痛苦的，只能依靠反复记忆和机械练习。时间一长，很多孩子就对汉字学习失去了兴趣。

其实，汉字是非常有意思的，每一个汉字都有自己的故事。从汉字的起源中认识汉字，你会发现每个汉字的出现，都自有它的道理，他们的产生承载了古代先民对于自然、社会和人类自身的认识和思考。

汉字最根本的特点是以“文”载义，“文”就是组成汉字的基本元素，也就是狭义的象形字，然后这些象形字再组成会意字和形声字。所以，“文”承载着相应的含义，又按一定的逻辑相互组合，生成不同的“字”。

青岛出版社出版的《有故事的汉字》系列丛书，正是基于这种识字方法而专为小学生读者量身打造的。2014年1月，《有故事的汉字》系列第1辑出版，目前已累计销售200多万册。目前，这个系列已出版全4辑12个品种，收录了小学生应该掌握的1000个基础汉字，对每个字寻根溯源，从字的源头出发，讲解这个字的造字本义和演变过程，弄清楚这个字为什么是这么写而不是那么写。

儿时的故事总让人回味无穷，汉字也一样，她小时候的故事同样有趣。如果说童年时光是我们的“小时候”，那么甲骨文便是汉字的“小时候”。甲骨文是从图画到文字的天然桥梁。甲骨文对形象的描画非常生动，符合孩子形象认知思维的特点。《有故事的汉字》丛书从甲骨文入手，讲解每一个汉字的来源，还原古人造字情境。比如，“鹿”这个字，你可以想象一下，远古时代，一群鹿在旷野上奔驰，后面尘土飞扬，是一幅多么壮观的景象。“鹿”字的甲骨文写作“” ，完美地表现了“鹿”的特征：枝杈状的角，大大的眼睛，尖尖的嘴巴，轻盈的身子，跳跃的蹄。

汉字是表意系统的文字，注重音形义的结合。学习汉字，重在把握字形和字义之间的关系，才能真正明白这个字为什么要这样写。《有故事的汉字》丛书正是重在讲解字形与字义之间的关系，让孩子对汉字“知其然更知其所以然”。例如，汉字中，很多表示“想”“思考”等意思的字都跟“心”有关，如想、念、虑等。所以我们一般会误以为古人不知道人思考的器官是“大脑”。其实，追根溯源，你会发现，“思”字的上半部分不是“田”，而是“囟”。在新生儿的头顶有一块软骨，就像一条缝一样，可以开合，被称之为“囟门”。中国人用“囟”表示“大脑”。所以，“思”指的是“脑”和“心”合作的结果。

汉字是活的化石，承载着丰富的历史印记，记载着中国五千年的历史文化。有人说：“一个汉字就是一个故事。千百年来的风俗礼仪，社会结构、伦理道德、哲学思考、审美意识——中华民族的文化‘基因，几乎都隐藏在一个个汉字对所要反映的事物的摩画、概括和美化之中。”《有故事的汉字》丛书不仅教孩子高效地识字认字，还要让孩子透过汉字了解其背后丰富的文化内涵。更重要的是，孩子通过漢字背后一点一点的文化积累会形成自己的价值观，建立与世界之间的鲜活关系，从字词中发现自我，认识世界。