浅析高校教学中双钢琴四手联弹学科的重要性与必要性

李靖

双钢琴和四手联弹形式在国际上已经应用广泛，但在国内还处于起步阶段，“合作钢琴”正在国际上流行，越来越多的教师开始重视四手联弹和双钢琴的训练。本文就这一钢琴演奏形式的重要性及作用进行浅析。

随着中国钢琴教育的普及，越来越多的适龄儿童加入了学习钢琴的大军。音乐学院作为培养音乐人才的重要基地，更是肩负起引领钢琴教学方向和提高教学高度的职责。在一对一钢琴教育日趋完善、学生音乐素养飞速提升的当下，全面推广钢琴演奏形式、更深刻探究音乐变得刻不容缓，音乐学院务必重视钢琴教学。

双钢琴与四手联弹这种表演形式在欧洲早已盛行，在中国也逐渐发展壮大。深圳市双钢琴与四手联弹比赛于2006年创办，肖邦国际比赛中国选拔赛、AIC中美国际钢琴比赛等也逐步加入双钢琴四手联弹项目，可见对钢琴学习中学生合作的培养日趋紧迫。那么，高校对钢琴专业学生进行双钢琴四手联弹教学就显得更加重要与必要。

一、双钢琴和四手联弹的共性和区别

共性是双钢琴和四手联弹均属于室内乐的范畴，二者是钢琴合作的表现形式，旨在培养合作意识，主要培训耳朵听力的训练。区别是双钢琴更丰富地展现了音乐的声部，一钢琴和二钢琴都是主也都是次，呈现了乐队的效果。而四手连弹相对双钢琴更单薄，但要求四个声部像一个人在演奏，在配合上对耳朵的要求更高，呼吸的气口和衔接要更自然，需要的默契度更高。

二、双钢琴和四手联弹课程的重要性

涅高兹曾说过：“四手联弹是快速发展才能的最可靠方法。”双钢琴和四手联弹课程在教学中发挥着重要的作用，其特性主要有几方面。

（一）课程本身非常有趣，摆脱了传统独奏的单一性

双钢琴和四手联弹曲目，由两个专业能力相近的学生配合演奏，两个人共同研究演奏，更加增强了趣味性。

（二）近几年国际上流行“合作钢琴”概念

合作钢琴最重要的特点就是“合作”，它需要学生有敏感的听觉能力。双钢琴和四手联弹正是合作钢琴的重要形式，重点培养学生互相倾听、互相传递、互相配合的能力，从而将两个学生的演奏通过训练以达到完美的音乐效果，统一、合一、如一。

（三）本课程有助于培养学生的音乐表现力和实践应用能力。

四手联弹和双钢琴的演奏形式适用于各种演出，从而获得大量的实践机会。学生可以通过登台演奏塑造自己的音乐风格，拓宽音乐表现空间，丰富音乐表现领域，从而完善自己的演奏生命。之后双人演奏可以再加入其他乐器，组成更丰富的室内乐形式，表现更完整的音乐效果。

三、四手联弹和双钢琴课程在钢琴教学中的作用

（一）丰富钢琴课的教学形式

钢琴学习一般为一对一教学形式，而钢琴学习漫长而艰苦，钢琴教学形式的丰富势在必行。四手联弹和双钢琴的形式则打破了传统的练习模式和习惯，这种合作的形式降低了每一组声部的难度，又可以演奏出比独奏主题和声更加饱满、更加有表现力的音乐，无形中也激发了学生对音乐的兴趣。

（二）加强对学生协作能力的培养

钢琴教学中，钢琴独奏是一个人，而重奏是兩个人以上，这就要求每一组的学生要彼此感受对方，理解对方。当合作出现时，考验的不仅仅是演奏技巧，还有彼此的默契度。每个学生需要对自己的声部非常熟悉，并对另一个声部熟练在心，对作品进行准确把握，从而把音乐表现得恰到好处，实现更完美的音乐表现力。同时，在这种演奏形式下，学生拥有二次创作的机会，每个人对音乐的理解都不同，通过不断的练习与合作，在一起会激发彼此的灵感和激情。

（三）加强对学生听觉能力的培养

四手联弹和双钢琴课程的教学主旨，要求学生在完整演奏自己部分的同时，要有意识地听另一个同伴学的演奏。踏板的部分归于一位学生，这位学生需要听四只手的所有声部，只有和声变换时需要换踏板，或者这种变化不是只在自己的声部中，也许会在另一位学生的声部中，这就强调了耳朵对声部转换的要求和敏感度。两位学生做演奏的旋律，和声、肢体变化都需要兼顾，才能达到完整的音乐和细致的处理。

接下来以四手连弹作品为例进行总结分析。俄罗斯作品《金钥匙组曲》是一套具有俄罗斯民族风格的曲目，由8个组曲组成，每一个组曲有一个自己的音乐主题。和声、节奏、旋律和踏板变化多端，两个人需要配合起来，需要有很多眼神和肢体的互动，增添了这门课程的趣味性。比如，第五片段需要另一个学生传递眼神，要达到无缝隙配合，仿佛一个人在演奏，达到曲目的完整性和统一性。第二片段：踏板虽然归于低声部学生，但所有的和声转换音都在高声部学生那里，需要学生在不影响自己演奏的同时，还要顾及同伴的和声变化，这就是耳朵的重要性，听力起到积极的作用，耳朵和手指要区分，并能够很好地完成。第四片段：低声部和高声部都是肢体和弦，当共鸣产生时，音效和音响宏伟饱满，会激发学生的音乐表现力，达到整个乐队的演奏效果。

四、结语

高校钢琴教学具有专业、系统、全面的特性，作为培养音乐专业人才的摇篮，中国高校音乐教育要积极与世界音乐接轨。四手联弹和双钢琴演奏形式在世界领先音乐中应用广泛，在中国却刚刚起步，高校在钢琴教学中要更加重视，积极推广。四手联弹和双钢琴课程不仅可以增强学生学习兴趣，还可以提高学生听力、演奏能力和协作能力等，教师应该对此重视并不断探索，从而提高教学水平，提升学生演奏能力和综合素养。

（天津音乐学院）