论大学英语教学中如何提高学生的快速阅读能力

刘蓓 张琴

摘要：大学英语学习中，快速阅读能力对学生英语能力的提高至关重要。本文分析了影响快速阅读的两大因素，并且阐述了提高学生快速阅读能力的方法。

关键词：快速阅读；阅读能力；英语教学

大学英语学习中，快速阅读能力对学生英语能力的提高至关重要。那么如何提高学生的快速阅读能力，本文将从影响快速阅读的两大因素入手，对如何提高学生的快速阅读能力展开讨论。

一、影响快速阅读的两大因素

快速阅读理解能力的高低，有语言因素的影响，如词汇量、语法知识、篇章结构等，还有非语言因素的影响，如阅读习惯、阅读心理、阅读技能，策略等。英语语言的基本功和不良的阅读习惯对于快速阅读的阻碍作用非常明显，因此，要提高阅读理解能力就必须加强基础知识的学习和克服影响阅读的各种不良习惯。

（一）、语言因素制约了学生英语阅读能力

语言因素指的是对字母、单词、短语、习语、句子、语言规则等知识的掌握和运用。学生词汇量的大小、对词语和语法意义的了解与掌握是深入阅读理解文章的先决条件，因为一定的语言能力是建立在一定的语言基础之上的，它们的关系就像经济基础与上层建筑。因此，丰富的词汇量和扎实的语法知识是深入理解文章的先决条件， 因为知识是能力的基础和前提，要提高阅读的能力，扎实的语言基本功是必不可少的。

（二）、学生在阅读过程中，养成的不良习惯

阅读能力差的人往往有很多不良的阅读习惯，经常表现为：

第一，发声阅读。这是指在阅读过程中阅读者，总是有意无意地把每个单词都读出声来。这样，阅读速度会受到说话速度的影响而减慢。要提高阅读速度就必须把有声阅读的习惯纠正过来。逐步培养用眼和脑“联手”快速扫视的良好阅读习惯。

第二，逐词细读。快速阅读不是精读。所以不要求一词一句都“细抠”到底。这样不仅大大放慢了阅读速度，而且也破坏了阅读的连贯性，打乱了理解的思路。在阅读中只要抓住重点词、句和关键段落就可以取得阅读的良好成果。

第三，复视重读。这是指读者在阅读时有回视的习惯， 总是重读刚刚读过的句子或部分句子，造成这种不良习惯的一个重要原因就是学习者碰到有生词和难句而中断阅读、习惯于回头把已读过的内容再重读一遍。如果一个学生在阅读过程中由于遇到的难词和短语太多而不得不多次复视，那么，这个练习材料显然是太难了，不适宜阅读。教师在纠正这类不良习惯时必须使用简单的阅读材料，读者要高度集中注意力，尽量克服重读，时刻提醒自己快速向前阅读。

二、提高快速阅读能力的方法

（一），加强快速阅读教学中的语篇分析。快速阅读中，快速了解所读文章的大意及中心思想非常重要，而掌握英语语篇基本结构为快速阅读提供了基础。语篇教学就是以语篇分析为主，从语篇的整体出发，对文章进行理解、分析和评价。它以语篇为基本单位，围绕语篇的整体内容解释词句、分析人物性格或事物缘由，总结中心思想和写作技巧，对于快速阅读的教学有着非常重要的作用。教师在快速阅读教学中应该加强学生的语篇意识，在教学中通过和学生的互动让学生真正掌握这种方法和技巧，形成一种语篇分析的意识，这对于快速阅读的学习有着重要的意义。传统的阅读课教学仅注重詞汇和语言点等表层结构，忽略了学生对语言背景知识和社会文化知识的了解，使学生的阅读在无明确目的、无背景知识及心理准备的情况下进行，很难对阅读材料达到深层次的理解和把握，使学生缺乏独立分析问题和解决问题的能力，因而达不到阅读课教学的真正目的。因此用语篇理论来指导学生进行阅读是培养学生快速阅读能力的重要途径。

（二），猜测词义。影响阅读速度的一个最大障碍就是生词和习语。在大量阅读中一定会遇到一些不认识的生词，如果马上停下来去查词典， 不但直接影响阅读速度，而且容易打断思维活动的连贯性和对问题的思考。根据构词法来判断词义也是有限的。根据上下文提供的暗示或线索来判断生词的意义，是解决这个问题的最好方法。英语中一词多意现象十分普遍，一个词在不同的上下文中有不同的含义，遇到生词时，应与整个句子或整篇文章联系起来，才能做到正确的判断， 掌握通过上下文猜测词义是提高阅读速度的重要手段之一。

（三），略读的训练。掌握快速阅读技能可以使大学生们从中获取更多有用的信息。其中略读和寻读是两种主要的阅读方法。略读不是精读，而是很快地浏览，用眼睛迅速扫描整篇文章，从而在最短的时间内了解到文章的核心内容，确定是否有自己感兴趣的信息，确定文章是否值得一读。这种阅读技巧的主要优点是：读者在最短时间内了解文章的主要内容。略读可以运用以下技巧：利用文中的标题斜体词、黑体词、脚注、标点等，对文章进行预测略读，以便了解作者的思路、文章模式等。略读的关键是要把阅读的视野从文章中个别词语扩大到整句，乃至整段，能在瞬间感知到更多的词汇，也就是我们平时所说的一目十行。

三、结束语

快速阅读能力的提高，是一个循序渐进的过程。在教学过程中教师要注意培养学生良好的阅读习惯，并对他们进行阅读技能的培养和阅读速度的训练。学生平时应花大量的时间去阅读，充实自己， 只有这样才能在最短的时间内取得令人满意的成绩。

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