浅析初中物理实验教学方法的创新思路

摘 要：物理实验是让学生用自己的双手、双眼来探寻万物的奥秘，在物理教学中具有举足轻重的作用，演示实验与实践实验是初中物理实验的两个部分。学生在实验的过程中能得到更多收获。物理实验教学具有明显的特殊性，不能完全照搬理论教学，教师需要对教学方法进行不断优化，保证教学的有效性以及科学性。本文对物理实验教学的作用以及创新进行了简单介绍。

关键词：初中物理；实验教学；创新

引言：

初中物理实验教学能让学生了解到物质的变化发展过程，并总结出物体在地球上的运动规律。物理实验教学能够将抽象的概念具体化，加深学生对概念性知识的理解程度，提高学习效率。当前的物理教学中并没有对实验教学予以重视，学生无法通过实验强化思维能力，这就需要对实验教学方法进行创新。

一、初中物理实验教学的作用

物理学习需要包括物理实验，实验的开展能够促进学生对理论知识的理解。学生通过亲自动手实践，能够检验自己所学的理论知识，从应用的角度理解物理知识，在生活中能够更好的应用物理知识。此外，物理实验的开展还能够让学生都机会参与到动手实践中，透过事物的表象窥探事物的本质，这就能够让学生的感性认知更为丰富，同时还能够让学生的创新思维得到发展，突破思维定式的禁锢。在实验教学中学生的主体地位得到充分体现，教师能够准确把握自己引导者的角色，让初中物理教学模式变得更加多元化。

二、初中物理实验教学思路

（一）探索式教学

长久以来我国的教育体制都属于应试教育，所使用的教学方法非常单一，教师在教学活动中处于主要地位，学生在课堂上大多数时间只是“倾听”，课堂气氛非常凝重。在这种教学模式下，学生的动手能力较弱，很少会对问题进行深入探索，缺乏独立思考能力，这就使得学生的综合能力较差，不会创新。在当前社会中，初中生的思维变得更加活跃，因此，教师需要对教学方式进行创新，在物理教学中可以将实验作为有效的教学手段，让学生拥有更多动手实践的机会，让学生能够体现出在教学活动中的主体地位。

（二）强化实验教学的自主性

在开展初中物理实验教学时，要想让学生提高自身的主观能动性，就需要教师给学生留有充足的思考时间。在教学过程中，教师要让学生的积极性被调动起来，引导学生独立思考问题、解决问题，让学生能够自主选择所需要的实验设备，并动手实践完成实验，从中发现物理问题并提出质疑。

（三）培养创新思维

社会进步需要创新作为动力，就是因为人们所具有的创新精神才让我们进入了智能时代，学生是社会未来的建造者，对他们的思维能力进行培养具有重要意义。教师要对当前初中生的学习现状进行分析，采取有针对性的教学措施来促进学生思维发展，摒弃成绩第一的错误观念。物理课程需要有严密的逻辑思维才能学好，物理实验教学的开展能够强化学生的逻辑思维能力。在实际教学活动中，教师不应局限于某一种方法，要综合各种教学手段，优化教学模式，让学生了解到更广阔的物理世界。教师还要重视对学生的鼓励，引导学生从不同的角度探索物理实验，了解物理现象所具有的多面性，提升学生探求事物本质的能力。创新性思维能够提升学生的创造能力，让学生学会思考，乐于思考。所以，对于初中物理教学而言，教师需要拓展自己的教学空间，用不同的方法培养学生的思考能力，让学生通过思考收获更多知识。

三、提高初中物理实验教学效率的建议

（一）转变教学方式

随着教学改革的不断推进，我国的教学理念也需要不断更新，用先进的就学思想指导教学活动的开展，为学生营造和谐、开放的学习氛围。要想实现这一目标，就要保证学生在教学中的主体地位。教师应当引导学生参与到教学计划的制定中，让学生对教学目标有清晰的认识，在学习物理实验时有更明确的目标，此外，提升学生参与度还能够让教师了解到学生的意愿，让教学计划变得更加完善，促进教学效率的提升。

（二）完善实验设备

实验设备是物理实验顺利开展的前提条件，俗语有云：巧妇难为无米之炊。如果学校的实验设备配备不完善，教师有先进的教学理念也无法付诸实践，物理实验教学都是纸上谈兵。因此，从学校的角度来说，不仅要增加实验设备的购买数量，还需要投入大量资金用于设备的维护工作，保证所有实验仪器都能够正常使用，发挥出应有的作用。在采购仪器设备时，还要控制设备质量，保证学生在实验过程中的人身安全。初中生的思维已经得到了一定程度的发展，能够较好的接收新知识，因此，借助实验教学能够让学生对知识有更深层次的认知，增加物理知识储备量，让学生感受到物理世界的神奇。

（三）推行开放式实验模式

当前我国大多数初中的物理实验室只在固定时间开放，需要有教师带领学生才能进实验室做物理实验，在封闭的实验环境中学生无法展开自主探究。初中生的思维较为活跃，想法也天马行空，他们需要有开放的实验环境来检验自己的想法。当学生在物理学习中遇到难点时，也可以借助实验来简化难题，促进理论知识的学习。学生最有效的学习方法是探究式学习，学生在学习中会想要通过实验验证自己的想法，传统的实验模式无法为学生提供这样的平台，学生学习的积极性受到打击，不利于学生创新思维的培养与发展。开放式实验模式能够为学生提供良好的平台，让学生能够自主探索，在很大程度上促进学生创造性思维的发展。

（四）创新实验方法

当前教师在教学中具有严重的思维定式，受传统思想的影响非常严重，这就对物理实验教学的开展产生了不利影响。教师在未来的教学中应当优化教学方法，实现实验教学的教学目的，让学生进行更多自主设计型实验，增强学生思维能力。面对实验难题，换个角度换种方法就能够让问题迎刃而解，在教师的引导下，学生也会养成多角度思考问题的习惯，增强学生的学习能力。

四、结束语

综上所述，脱离物理实验的初中物理教学是不完整的，教师在实验教学中要勇于创新，大胆尝试先进的教学方式，鼓励学生参与到实验中。只有不断的尝试，不断发现问题并加以解决才能够让物理实验教学取得更好的教学成果，让学生通过实验提升自己的综合能力。

参考文献

[1]靳淑艷.初中物理实验教学方法的创新思路[J].学周刊，2014， （24）：129.

[3]何国深.初中物理实验教学创新思路之我见[J].教师，2014，（14）：63-64.

作者简介

魏忠杰1978年12月男汉族，初中物理。

（作者单位：半堤镇中学）