现金折扣销售账务处理信息化教学设计

众所周知，企业的利润在很大程度上取决于销售收入的形成，商场超市的促销大战更是层出不穷，销售折扣就是企业很常见的促销方式，本文就现金折扣销售账务处理进行了信息化教学设计，主要从教学分析、教学策略、教学过程等五个方面加以介绍。

一、教学分析

1 课程分析：依据会计人才培养方案与会计行业岗位能力培养目标，结合全国会计技术资格要求，确定了《初级会计实务》课程为会计专业核心课程，本课程为全国会计资格考试必考科目，是会计从业人员必备的技能，为会计专业学生从事会计职业奠定了一定的基础和实践依据。

2 教学内容：依据本课程标准，选取课程教学内容，确立具体学习项目与任务。本次课程属于收入学习项目中的任务现金折扣销售商品收入核算。

3 学情分析：

知识基础授课对象是会计专业大二学生，已经掌握了会计核算基本技能，熟悉一般销售商品收入的账务处理。学习特点是有良好的信息素养，有强烈的好奇心和求知欲；但是欠缺对会计实务问题的分析、解决、总结、归纳的能力。

4 教学目标：依据课程标准，结合学生认知规律，从知识、技能、素质三个方面设定了教学目标

5 教学重难点：根据教学内容的选取，为达成教学目标，确定教学重点是掌握现金折扣销售实现时与实际收款时的账务处理，难点是财务费用的核算。

二、教学策略

1、教学资源：我院会计专业拥有省级实训基地，主要运用泛雅超星学习通在线课程教学平台、网中网会计技能实训平台、辅之以微课、微信等信息化技术，优化教学过程，实现线上线下多元化学习。

2、教学模式：采用任务驱动教学模式，以任务分析---任务实施—任务总结为主线，引导学生进行现金折扣销售完整的账务处理，实现“做中学，做中教”的教学效果。

3、教学方法：包括案例分析法、仿真实训法，任务引领法、角色扮演法，充分体现“学生主体，教师主导”地位。

4、教学评价：将学生自评，教师自查，学习小组互评和系统自动评分相结合，实施信息化技术下的过程性考核评价。

教学过程以课前准备、课堂实施、课后拓展三步展开：

课前准备：在课前通过学习通在线课程发布学习任务：

（1）学生登录课程平台，了解现金折扣账务处理的知识内容

（2）浏览有关现金折扣账务处理的会计学习网站与微课视频，拓宽学习范围

（3）将疑难问题通过微信或qq班级群进行交流与讨论

教师通过查看学生预习情况，了解学生学习的疑难点。

三、教学过程

课前2分鐘通过学习通进行签名并实施课堂管理，了解学生动态。做好了课前准备，具体教学过程从预习反馈情景导入等五个教学环节来进行。

1预习反馈（2min）

学生对一般销售账务处理与预习内容进行讨论，教师根据学生讨论热点难点设置疑问：一般销售收入的核算与现金折扣销售收入的核算有什么区别？提出本次课的学习任务：现金折扣账务处理

2情境导入（3min）：

教师播放动画短片：会计实习生对于现金折扣销售账务处理是否正确，启发学生思维与学习兴趣进而引入新课。

学生观看视频，进行思考，分析账务处理的问题所在

3 任务分析（30min）

教师活动：1首先利用微课展示现金折扣的账务处理程序

2然后利用网中网会计技能竞赛教学软件，以太原健力麦食品有限公司现金折扣销售案例进行分析，操作演示现金折扣销售账务处理过程

3 设置抢答竞赛，调动学生分析问题的积极性，活跃课堂气氛。

学生活动：1 认真观摩现金折扣账务处理方法；

2根据企业实际案例分析掌握账务处理的关键步骤；

3进行抢答竞赛活动，进一步明确账务处理中的重点所在

4任务实施（35min）

进行任务分析后，进行任务实施：

教师活动：布置任务，分解难点，提示要点，进行巡回指导

1练习模式设置（20分钟）：

（1）任务1：完成销售确认时记账凭证的填制；

（2）任务2：完成实际收款时记账凭证的填制

2考核模式设置：

为进一步巩固教学效果，进行课堂考核。采用网中网考核模块让学生在15分钟之内填制业务记账凭证

学生活动分为两个层次：

1 练习模式（20分钟）学生以总账会计身份登录实训平台，完成任务1与2中记账凭证的填制。填制完成系统自动评分，根据系统评分，及时修改错误从而突破重点。

2 考核模式（15分钟）学生在教师规定时间内开始竞赛：完成现金折扣销售业务记账凭证的填制从而攻克难点。

5任务总结（10min）

教师活动主要有：教师展示各学习小组完成的任务成果，结合系统评分分析学生操作中出现的普遍问题进行点评；教师总结现金折扣账务处理两个关键步骤四个核心账户的确认要点：现金折扣销售账务处理程序中易混淆易错点；教师展开自查。

学生活动主要有：学生观看教师展出的记账凭证，认真观看，由其他小组进行评价，指出是否有不正确的处理；根据平台评分标准展开自评与互评；听取教师对现金折扣销售账务处理的总结，做好笔记。

课后拓展：为了帮助学生巩固课堂学习成果，布置了课后拓展的学习任务1完成学习通平台练习熟能生巧；2通过网络学习网站了解现金折扣销售的纳税处理流程实现融会贯通；3通过学习通及会计学习网站比较学习现金折扣、商业折扣与销售退回业务的账务处理进行纵深拓展

四 教学反思

反思整个教学过程，教学特色主要表现在：微课情景设疑问激发学生的学习热情；真实案例分析直观演示账务处理程序；学生以总账会计身份进行练习与考核突出学生为主体的教学理念。改进方向主要是争取与ERP信息化的企业进行深度的校企合作，促使学生熟悉会计业务，提高会计核算技能。

基金项目

（此文系2017-2018年度职业教育教学改革与教材建设研究课题。课题编号：1710871）

作者简介

邓小莉，女，仙桃职业学院经济与管理学院会计专业教师。

（作者单位：仙桃职业学院经济与管理学院）