敦煌舞走进小学美育课堂的探索与思考

摘 要：如今，美育课堂已作为培养小学生艺术素养的重要方式，并且逐渐受到越来越多的人重视，其中舞蹈教育更是实施美育的重要途徑。敦煌舞蹈走进小学美育课堂，能够有利于学生提高艺术及文化修养，并且，能够通过教学加深学生对敦煌文化的认知和对敦煌舞艺术的了解，从而更好的传承敦煌艺术，弘扬敦煌文化。

关键词：美育；舞蹈教育；敦煌舞；敦煌文化；教学方式

当今社会，人们越来越重视孩子德、智、体、美全面发展，因此美育课堂已成为学校教育的重要组成部分，其中舞蹈教育更是作为美育课程中一项独特的素质教育，越来越受到更多人的关注与认可。但就目前我国的教育现状来看，舞蹈教育的发展不够理想，因为大部分的小学课程中仅仅只开设了音乐课和美术课，舞蹈课程在小学美育课程中很少被涉及，这是一个不容乐观的现状。舞蹈教育是开展小学美育课堂中必不可少的一个环节，它是作为素质教育中不可缺少的重要内容，对于提高和培养学生的创造力、人文素养及审美能力都有极大的促进作用，它具有自己独特的价值与意义。

一、敦煌舞进入小学美育课堂的重要意义

（一）注重学生全面发展，加强艺术素质培养。

在小学美育课堂中开展舞蹈课程其意义在于用舞蹈“美”的理念教育人，“美”的形体塑造人，“美”的气质完善人，敦煌舞恰好能够满足这些标准。在校园内开展敦煌舞美育课程，不仅让学生在平时忙碌的学习生活中能够培养自己的兴趣，提高肢体协调能力，提升个人气质，还能够培养学生“持之以恒”的良好意志品质和正确的审美情趣。更重要的是，学习敦煌舞不仅仅只是一个简单学习肢体动作和情感表达的过程，它还能够带给学生文化氛围上的熏陶，学生可以从敦煌舞中的某一个舞姿了解到其背后蕴藏的深厚的文化背景，从而更好的了解敦煌艺术与文化。

（二）弘扬敦煌文化，传承敦煌艺术。

“舞，从敦煌来”，这是著名学者季羡林先生为《敦煌舞蹈教程》这本书所提的字。敦煌舞，以地区名称命名，是含有深远历史背景与文化意义的特殊舞蹈，地处敦煌，更应该凭借得天独厚的地域条件将传承敦煌文化与艺术作为当地发展的重点，将敦煌舞带入小学美育课堂就是传播敦煌文化的重要途径。学生可在学校开展的敦煌舞课程中，通过对敦煌舞姿及动律的训练学习，了解其背后所蕴藏的深厚的文化背景，从而更好的传承弘扬敦煌文化。

（三）提升民族文化认识，承担传承民族文化的重任。

敦煌舞是承载着千年历史文化的舞蹈艺术，它具有鲜明的民族特色，出现于今天的敦煌舞主要起源于世界艺术宝库——莫高窟，莫高窟壁画中的舞蹈形象为研究敦煌舞提供了丰富的图像资料。将敦煌舞带入小学美育课堂，有利于学生充分认识民族文化的价值与意义，提高他们对民族文化的认同感，进一步增强传承民族文化的责任感与使命感。

二、敦煌舞走进小学美育课堂教学方式的探索与思考

在西北师范大学2018年“学生创新能力计划”项目中，我们以敦煌市西关小学为例，将敦煌舞带入小学美育课堂，并探索其教学的方式、方法。

（一）言传身授，理论与实践相结合。

在敦煌舞的教学过程中，应当注重学生对敦煌舞神态与形态的理解，不能只是一味的要求学生模仿动作，在舞蹈教学时，老师要将敦煌文化作为理论基础辅助动态的形象示范。以敦煌舞姿“反弹琵琶”为例，在讲解此造型时不仅要说出：身体前倾，左臂略弯执于颈后，右手曲臂做弹拨状，右腿弯曲抬起，左腿直立，胯部向斜后方后推等动作要领，还可以结合文化背景，如：在莫高窟第112窟中“反弹琵琶”舞姿最为典型，闻名于世；反弹琵琶作为敦煌市的市标，体现了敦煌博大精深的历史文化；它喻指突破常规的思维和行为，大胆创新等，通过这些文化背景的补充再加上老师动作的形象示范，就能够使学生对这一敦煌舞姿充分掌握。

（二）形式多样，强化基本元素的训练

根据学生学习能力和接受程度设立编排适合他们的舞蹈组合，重点对敦煌舞的基本元素进行强化训练。一个舞姿的完美呈现是基本元素扎实训练所呈现出来的成果，因此在对小学生进行敦煌舞教学时，要注重“呼吸、眼神、肋、胯、膝、肢体曲线”等基本元素的训练，可通过单一训练或综合性组合等多种形式，加强学生对敦煌舞基本元素的掌握，从而更好的运用到舞姿造型中。

（三）以情动情，强调形、神、韵、律。

高金荣教授所著的《敦煌舞教程》中明确指出：敦煌舞是一门风格性训练课。在掌握敦煌舞基本元素的同时更要把握其风格性，敦煌舞的特殊风格可以用形、神、韵、律四个方面来概括。在敦煌舞教学过程中要重点关注学生眼神对情感的传达，呼吸的韵律以及舞姿与舞姿之间流动的过程，这是敦煌舞课程针对小学生学习过程中所遇到的重点，当然也是难点。

三、结语

敦煌舞走进小学美育课堂具有十分重要的意义，它不仅能够加强学生的文化素质修养，促进全面发展，帮助学生提高民族文化自信，还能够促进敦煌文化的传播，使敦煌文化更好的继承与发展。敦煌舞进入小学美育课堂的方式、方法是多种多样的，将敦煌文化带入敦煌舞蹈，必定会让他们充分感受到敦煌舞所带来的独特魅力。

参考文献

[1]高金荣.敦煌舞教程[M].上海：上海音乐出版社，2011：2-17

[2]吕艺生.舞蹈教育学[M]，上海：上海音乐出版社，2005年1月

[3]王军.开展舞蹈美育推进素质教育[J].北京舞蹈学院学报，2003（4）：5-7

作者简介

阎雨彤（1998—），女，甘肃兰州人，西北师范大学敦煌学院在读本科生。

注：本文为西北师范大学“学生创新能力计划”2018年支持项目，项目编号CX2018B039

（作者单位：西北师范大学敦煌学院）