基层电大开放教育学生社团建设的实践思考

李西勇 薛丽丽

摘要：建设学生社团能够强化学生之间的沟通与联系，提高学生的社会能力。但是在基层电大开放教育学生社团建设中，由于经费不足、管理不善、工作缺乏指导以及认知不足等问题影响了电大开放教育学生社团的建设。因此，本文主要研究基层电大开放教育学生社团建设的实践思考，不断健全学生社团管理机制，增加充足的社团建设经费，引导电大开放教育学生更好建设学生社团。

关键词：开放教育；学生社团建设；实践思考

中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）46-0040-02

一、基层电大开放教育学生社团建设的意义

基层电大开放教育学生社团是大学生在共同的兴趣、爱好基础上自愿自发组织起来的，学生进行自我教育的校园团体。作为高校一种特殊的团体，社团为大学生适应校园生活社会化、丰富化的趋势，提供了多层次、多方面的资源。作为高校一种独特的教育方法，学生社团活动在学生成长、成才的过程中具有不可忽视的作用。新形势下，思想政治教育进社团，实现高校学生社团建设与大学生思想政治教育的有机融合，已经成为高校加强和改进学生思想政治教育，提高思想政治教育针对性、实效性的重要课题，具有重要的现实意义。

随着当今经济社会的不断发展，高校办学水平的不断提升，学生社团在高校校园文化建设和人才培养中发挥着越来越重要的作用。近些年，各高校在学生社团管理方式的规范化、制度化，在活动形式的多样化、品牌化，在交流宣传的社会化、网络化等方面建设上都采取很多行之有效的措施，促进了高校学生社团的不断发展。

基层电大开放教育学生社团对大学生的成长具有思想引领作用、素质拓展作用、心理调节作用和凝聚激励作用。在新时期，一定要积极关注、认真研究高校社团出现的新问题，不断探索适宜的建设举措，从而更好地发挥社团的功效，不断增强社团的凝聚力。

二、基层电大开放教育学生社团建设的瓶颈

目前，基层电大开放教育学生社团建设存在瓶颈：缺乏专业指导、资金紧缺、体制不全、硬件不足等情况，而校企协同共建社团则为高校学生社团建设寻找到突破的可能性，通过聘请企业导师、共办专业活动、共颁奖助学金、共建实践班级的方式，能有效提升高校学生社团建设的质量。大学生社团是青年大学生群体生活的重要方面，作为大学生思想政治教育的新载体，对大学生的思想政治教育工作发挥着重要作用。因此，应进一步认识基层电大开放教育社团的作用以及社团建设中存在的问题，进而探索基层电大开放教育学生社团建设的有效途径。

1.基层电大开放教育学生社团建设资金紧缺。目前，基层电大没有足够重视开放教育学生社团建设，因而在开放教育学生社团建设方面的资金投入也不足，这使得基层电大开放教育学生社团建设时资金紧缺，不能够支撐基层电大开放教育学生社团建设的需求和发展，不利于学生社团建设的持续进行。

2.基层电大开放教育学生社团活动的管理体制不全。现如今，基层电大开放教育学生社团过分重视活动的组织和举办，而在活动的过程中缺乏比较完善的管理体制，这是目前基层电大开放教育学生社团活动过程中存在的重要问题。由于缺乏基层电大开放教育学生社团活动的管理体制，使得学生在参加社团活动时缺乏积极性和能动性，会加大对学生社团的管理难度。因而建立健全基层电大开放教育学生社团活动的管理体制是非常有必要且迫切的。

3.基层电大开放教育学生社团活动缺乏专业指导。在基层电大开放教育学生社团活动开展过程中，学校安排专业的人员对学生社团进行专业的指导和帮助，对于社团的健康发展是非常重要的。如果学生社团活动没有专业人士的指导，就会使得学生社团活动中存在很多漏洞，学生社团的指导和组织活动就很难被落实。如果有专业的老师对社团活动进行专业的指导，就能够制定比较符合学生社团活动或者建设的良好对策，促进学生社团的健康、有序发展。

三、基层开放大学开放教育学生社团建设的重要举措

电大是成人高等教育的主阵地，是全球最大的开放性大学。随着时代的变迁，电大的功能定位、办学方向、教育理念也随着发生变化，全国上下正努力建设一个新型的开放大学系统。因其受教育队伍庞大，年龄成次有差异，文化素质有高低，职业出身多样化，教育方式上时间空间分离，所以电大学生的思想政治教育纷繁复杂，因其受教育受众队伍庞大思想政治教育工作越来越显得尤为重要，社团可以打破空间时间、年龄界限、专业类别，可以将不同的人群凝聚在一起，只要大家有共同的爱好就可以利用社团的平台交流、学习、共同进步。但是同时要解决基层开放大学开放教育学生社团建设中存在的问题，进而促进基层开放大学开放教育学生社团建设更加顺利的开展。

1.强化对基层电大开放教育学生社团建设的资金投入，给予学生社团足够的资金支持，促进社团活动的正常开展。同时电大也可以拓宽资金渠道，为学生社团引入更多的经费来发展基层电大的学生社团建设。很多基层电大通过举办活动和优化学校的人力资源，吸引和组织了很多校友积极地参与，推动了基层电大开放教育学生社团的更好发展，也为学生创造了很多的机会与社会接触，增加了基层电大开放教育学生的社会经验和阅历。

2.建立健全管理基层电大开放教育学生社团建设的管理机制。很多基层电大开放教育学生社团中的成员对活动的自由度要求比较高，管理起来会存在很大的难度。“国有国法，校有校规”，学生社团是学校的一个重要组织，如果没有健全和完善的管理机制容易造成学生社团的混乱，导致学生社团散漫化和无序化。因此，基层电大开放教育学生社团一定要建立完善的管理机制，可以设置学生社团管理条例或者简章来规范社团成员的行为和日常活动的开展，从而建设一条健康运行的学生社团建设道路。此外，基层开放大学开放教育学生社团要重视骨干的培养，建立骨干培养制度，培养社团领头羊，执行管理学生社团的任务和职责，落实学生社团的管理机制，以此来带领学生社团成员一同发展。

3.给予基层电大开放教育学生社团建设专业化的指导。目前，很多基层电大开放教育学生社团建设中均缺乏专业的指导，学生社团建设的内容和方式均不能适应学生社团的建设与发展。因此，基层电大要聘请专业老师来对学生社团建设给予专业化的指导，不断丰富和完善学生社团建设的内容，变更学生社团的建设方式或者方法。同时充分利用现有的学校资源来组织促进学生社团身心健康发展的活动，通过具体的实践活动来强化学生社团的自我管理能力和学生之间的配合能力，促进学生社团健康发展，推动基层电大开放教育学生社团建设的更加高效和有序。

结束语

综上所述，基层电大开放教育学生社团建设能够引领学生思想，拓展学生素质，调节学生心理，提升学生社团的凝聚力和向心力，积极发挥出学生社团的力量来促进学生以及电大更好地发展。

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