浅谈语文教材在写作教学中的运用

成芹

高中语文教材是语文教学的重要凭借，在写作教学中，有效运用语文教材中的相关内容，可以促进学生更好地掌握写作知识与写作技巧，从而提高自己的写作水平。

一、通过欣赏阅读，促进写作发展

欣赏阅读在写作教学中是一个很有效的方法，能够让学生学习到更多的写作技巧。语文教材选择了很多优秀的文章或选段，值得我们去欣赏和分析，它对我们的写作教学也是很有帮助的。将语文教材运用到我们的写作教学中，良好的欣赏阅读是一个有效的方式。学生通过对教材课文的学习和分析欣赏，使他们获得更多的写作知识，促进他们的写作发展。例如，我们在写作教学中可以选择几篇写作手法比较独特的文章，让学生欣赏阅读。比如朱自清的《荷塘月色》、沈从文的《边城》、曹雪芹的《林黛玉进贾府》等。对于教材内容，学生是比较熟悉和了解的，也更容易有分析的欲望。对优秀文学作品的阅读分析，有利于学生掌握更多的写作技巧，也有利于我們写作教学的良好展开。

二、开展专题教学，进行针对训练

高中语文教材有很多的主题教学内容，让学生有更多可以自由发挥的机会。我们可以利用教材中的专题教学内容和形式对学生进行写作方面的针对性训练。这种有针对性的训练中有很多可以帮助学生提高写作能力的机会。我们也可以利用这样的专题训练去了解学生的兴趣爱好和对写作的看法。语文教材中的专题教学有很多的指导，也有很多值得我们借鉴的东西，这对我们的写作教学是很有利的。例如，语文教材的单元写作专题中，设计的针对练习是记叙文的写作技巧，那么它就会有很多关于记叙文写作的专题知识。我们就可以利用教材上的单元专题，展开针对训练，让学生一步步地了解更多的写作知识和技巧。通过这样的专题教学，展开相应的针对练习，对提高学生的写作能力是很有利的。

三、展开开放性写作教学

语文教材的内容选择是比较重视开放性的，重视学生的自我思考和自我发挥，以开放的形式让学生更好地学习知识。我们可以利用语文教材的开放性特点，展开适当的开放性写作教学。以开放性的方式让学生在写作教学中有更多自由的发挥和学习。写作本就没有特定的形式，需要有更多的个人特点。开放性不只是可以给学生良好的知识发展，也能够提升他们自我能力。例如，我们在学习曹文轩的《前方》节选时，会让学生用比较开放的方式去思考、学习这篇文章。写作教学也是一样的，我们可以给学生一个开放性的题目，通过对《前方》的学习，你有什么感想和看法，不管自己有什么样的想法，都可以作为自己的作文主题展开论述，这对加强写作教学是十分有帮助的。

四、加强写作方法的训练

语文教材有很多文章的写作方法是值得我们借鉴的。我们可以利用对教材中某一篇文章写作手法的分析，在写作教学中展开良好的写作方法训练。写作教学中，写作方法是一个很重要的环节，学生对写作手法的掌握也是很重要的，但是对学生来说也是一个比较难的环节。学生掌握良好的写作方法对提高他们的写作是很有利的。例如，我们在学习了《肖邦故园》这篇文章后，会找到很多的写作方法。我们可以让学生去进行整理，梳理出本文中运用到的写作方法。在写作教学中，我们可以让学生去分享自己对文章中写作手法的掌握，然后由教师做出最后的整合，让学生在教材文章中找到更多的写作方法，从而更好地提高他们的写作能力，加强我们的写作教学。

综上所述，语文教材在写作教学中的运用潜力是很大的，它对提升学生的写作能力也是大有裨益的。语文教材中很多经典的文章或选段，都可以作为我们写作教学中的例文或者素材加以运用。我们也可以通过对教材中的文章的欣赏阅读，来学习到更多的写作技巧和写作手法，让学生在学习语文知识的同时，也能提高自身的写作能力。

作者单位：江苏灌云高级中学。