不能说的秘密

丽莎

不能说的秘密，这句话本身就有逻辑问题，但是很多人都说过这句话。秘密本身就是不能说的，前面又加了一个“不能说”，难免有画蛇添足之嫌。大概说秘密的人也不敢完全相信自己的倾听者，又控制不住自己的倾诉欲，只好加了一句没有意义的话。

如果有一个人告诉我，我告诉你一个秘密，你不要跟别人说。我的第一个反应就是，那你就不要跟我说了。不是害怕我自己说出去，而是害怕这个人跟所有人都说了相同的话，这些人里总会有人給说出去，然后这个告诉我秘密的人会以为是我大嘴巴。对我来说，知道别人的秘密很多时候是一种负担。既要控制自己一不小心就会说出去的“洪荒之力”，又要承担成为“大嘴巴”的后果。

很多时候，秘密只有当自己一个人知道的时候才是秘密，当多于一个人知道时，秘密就失效了。

高二的时候，那阵子学习压力很大，心情不好，低落了好久。那个时候真的没有办法调节自己的心情，每天伤春感秋的。别人无意间说的一句话、一个眼神、一件小事，都会让我的心态崩溃。每天像生活在漫无边际的黑暗中，日子没有一丝光亮。但是我不愿意跟别人说我的事情，因为一直以来我都是一个坚强的人，不想让别人看到我脆弱的一面，这是我的秘密。我一个人跟心里的小怪兽斗智斗勇，疲惫不堪。

班主任是个很细心的人，他发现了的我精神状态不太正常，主动请我去他办公室聊天。我本来也没有打算跟他吐露心声，但他是有二十余年教学经验的老师，对学生的心理很了解。他清楚地分析了我心魔产生的原因，还给了我一些疏解心结的方法。虽然这些方法都是我在书里看到过的，但是有一个人倾听你的秘密，并真心为你着想，这种感觉很好。

跟老师的谈话安慰了我许多，当时我还是很感激他的。

可是，大概是一个月之后，我在做晨间值日生的时候，不小心翻开了班主任的工作日记本。本子里夹带了一份文件，文件上有我的名字。人对自己的名字都很敏感，出于好奇，我就翻看了这份名为“优秀教师申请表”的文件。文件里详细记录了他与我的对话，文字间的炫耀感一览无余。大概的意思就是，他作为一个身经百战的老师，百忙之中关心了我这个“心理不健康”的学生。

很明显这是一份上报给学校领导的报告，是省级优秀教师申报资料。也就是说，我辛辛苦苦埋藏的秘密，终于放心交给了一个信任的人，他却把这个秘密公之于众，我的秘密成为了他邀功的资本。他甚至都没有隐掉我的真实姓名，也没有征求我的同意。我当时的心情是难以言喻的：失望、伤心、愤怒。我觉得他辜负了我的信任。

后来，很长一段时间，我不愿意上他的课。看到他循循善诱的样子，总是觉得虚伪。

直到我后来走出了心魔，都一直不愿意原谅他。

或许因为我并没有跟我的老师强调这是我的秘密，希望他不要告诉别人，所以他才将这件事写了出来。又或许他没有想到我有一天会看到他的工作日志。不管怎么样，我当时在老师那里受到的激励是真的，后来的失望也是真的。倾诉欲的两端本身就是相悖的，你自己都不能保守，又怎么能期待别人保守。所以世上才有那么多不能说的秘密吧。

编后：秘密到底能不能说？要看这个秘密的性质，是“好秘密”，还是“坏秘密”，说出来是否会伤害到自己或他人，是一般级的，还是绝对隐私级的。有的秘密是甜蜜，可以自己独享；有的秘密是苦涩，天长日久会伤害自己，说出来会无伤大雅，会解决自己的烦恼。本文中作者所遇便是这后一类型，虽然她觉得自己这个是秘密，但对于老师来说，不过是一个普通的心理问题。观察角度不同，对秘密的理解也就不同。勿让秘密伤害自己，才是我们更要关注的东西。

编辑/李鹏修