如何让“三会一课”内容更丰富

第一步：拓展功能

一是明确基本功能。支部党员大会主要侧重于传达学习中央精神和重大事项决策，研究讨论党支部的重大问题并作出决议；党支部委员会主要侧重于日常议事决策，学习贯彻上级部署和党支部大会决议；党小组会主要侧重于具体工作落实，抓好党员日常教育管理；党课主要侧重于思想教育，对党员和入党积极分子进行经常性思想教育。二是丰富专项功能。丰富学习教育功能，组织党员学习党的理论和路线方针政策；丰富议事决策功能，将支部党员大会、党支部委员会、党小组会与本单位本部门的评先选优、绩效考核等事项结合起来；丰富民主监督功能，定期向全体党员报告支部工作，重大决策前广泛征求意见；丰富解决自身问题功能，通过民主生活会、组织生活会、民主评议党员等形式，经常开展批评和自我批评；丰富教育引导群众功能，通过邀请群众参加“三会一课”有关活动，及时向群众宣传党的方针和政策。三是拓展新的功能。比如，把“两学一做”学习教育常态化制度化纳入“三会一课”重要内容中，强化日常学、专题学的功能。比如，面对全面从严治党的新形势新任务新要求，通过强化“三会一课”制度执行，严肃党内政治生活，规范党的组织生活，增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高功能。比如，围绕农民党员、学生党员、非公和社会组织党员关注热点，强化直接教育党员、管理党员、监督党员功能。

第二步：创新形式

一是理论教育式。通过“三会一课”对党员进行系统的理论教育，帮助党员提高思想觉悟和理论素养，自觉贯彻执行党的路线方针政策。二是思想汇报式。通过听取党员的思想汇报和工作汇报，全面准确了解党员对党的路线方针政策认知情况、对党组织决策决议执行情况以及党员个人思想工作情况，并作出恰如其分、实事求是的评价。三是民主生活式。通过严肃认真的党内民主生活，开诚布公地进行批评和自我批评，纠正党员思想误区、明确努力方向、弥补自身不足，实现新的转变和提升。四是讨论交流式。通过对思想理论、工作决策、重大事项等问题的集中讨论，或对具体工作进行的一事一议，保障党员民主权利。五是党日活动式。每月固定一天开展“主题党日”，把开展党性分析、民主评议党员、学习讨论、志愿服务、交纳党费等一并纳入“主题党日”，保证每次组织生活都有实质内容。六是网络教育式。充分运用现代化信息手段进行网上授课和在线学习讨论，广泛构建“网上党支部”“手机党校”等灵活开放的党员教育体系，组织开展线上“三会一课”，让党员时时处处都能接受党的教育。

第三步：规范流程

一是规范基本流程。制订支部工作手册、“三会一课”标准化流程图、党课授课大纲等制度性规范，为基层操作提供指导依据。二是制订专项流程。对于换届选举，从党支部委员会作出决定到向上级党组织提出书面请示、召开党员大会进行选举、选举结果上报备案等，都要有严格规范的工作流程；对于民主评议党员，应有详细完备的工作流程，保证执行过程不跑偏、不走样；对于发展党员、召开组织生活会、民主生活会、开展谈心谈话、进行党内评优表彰等工作，都应制订相应配套的专项流程，确保各项工作有规可依、有矩可循。三是丰富拓展流程。着眼于提高“三会一课”质量，增设必要程序。在会前把有关内容和要求提前告知党员，便于党员做好前期准备；在作出重要决议时，开展民主讨论，广泛听取各方意见，增强决策科学性；在组织生活会上，通过上级党组织点评，肯定成绩、指出不足，不断提高组织生活会的实效性；在进行推荐选举时，增加竞职演讲、自我介绍等程序，防止随意投票、随波逐流投票。着眼于提高“三会一课”吸引力，增设必要环节，可探索实践开放式、情景式、体验式、互动式“三会一课”，增加讨论、交流、竞赛、分享等环节，注重党员的融入、参与和互动，避免单向灌输和理论说教。