工匠精神的弘扬与培育：新形势下高校思政教育的使命

2018-11-19潘峰

记者观察 2018年20期

文 / 潘峰

工匠精神作为一种崇高的职业精神，具有崇尚专业、精益求精、不懈努力、追求完美的品质。在思政教育中，不仅要培养学生的理论水平和制度意识，还要培养大学生认真学习专业知识后为中国社会主义事业奋斗、心怀国家情怀的精神，培养工匠精神是高校思政教育的责任和使命，对于高校的思政教育具有重要意义。

一、弘扬与培育工匠精神的时代意义

弘扬和培育工匠精神对于我国社会建设具有重要意义，2016年李克强总理首次在政府报告中提出工匠精神，十九大报告中也提出：弘扬劳模精神和工匠精神。工匠精神一词开始得到社会的关注，我们开始认识到工匠精神的重要性，培养工匠精神是新形势下高校思政教育中刻不容缓的内容。

二、思政教育在高校培育工匠精神的途径

（一）促进思政教育职能的转变

目前的思想政治教育工作的重点目标倾向于培养学生的世界观、人生观、价值观，主要在于理论教学，但缺乏实践教学以及职业能力和职业素养的培养，导致大学生对于工匠精神缺乏关注和自身塑造。因此高校应该转变传统的教育观念，将工匠精神利用多渠道渗透到学生的日常教学中，在思政教育中注重对工匠精神的培养，教育大学生知行合一，在毕业后做一个有工匠精神的高素质人才，追求“德艺双馨”，符合企业对人才的需要。大学生在接受思想教育的同时又可以时刻关注未来的职业发展方向，意识到作为一个有工匠精神的优秀人才的意义。激励大学生努力学习职业技能知识，提高专业水平，培养崇高的职业精神，以及对自身职业素养的提升。因此在思想政治教育中加入工匠精神，不仅有助于大学生对工匠精神的认识，而且在实际中大学生会逐渐养成践行工匠精神的良好品质。

（二）在思政教育课程体系中重视工匠精神的培养

工匠精神的培养要以课堂作为主阵地，将工匠精神和思想政治教育紧密融合，深入渗透到思想政治理论课程中，在灌输思想教育的同时通过让学生观看视频、举例子、讲故事等形式，把工匠精神融入其中，加强学生的学习和了解，以达到培养的目的。高校的思想政治教育旨在培养学生的爱国情怀，加强大学生对国家方针和政策的认识，激发学生为实现中国特色社会主义事业应该做出的努力，实现我国从制造大国到制造强国的转变。

坚持知行合一，在思政教育中融入工匠精神。理论结合实践，通过构建具备工匠精神的课程体系，提高学生的内在职业素养，培养工匠精神的职业道德，让大学生通过实际去感悟工匠精神，实现自我价值，为步入企业做好准备。

（三）在校园文化建设中营造良好的工匠精神氛围

高校的校园文化是师生长期生活所形成的价值观、思想意识和行为等的综合体现。校园文化对大学生的综合发展起到潜移默化的长期影响，加强校园文化建设，构建丰富的校园文化对大学生具有深远的意义，因此，高校要充分利用校园活动这个平台，来培养工匠精神，打造思政教育和工匠精神相融合的校园文化氛围，具体可以通过以下几个方面来加强：

1．学校通过各个途径来宣扬工匠精神，可以通过宣传语、展板、校园官网等各个平台，来播报一些工匠们的先进个人事迹。

2．学院通过班级组织观看一些大国工匠的纪录片，让学生感悟工匠精神，从而对工匠精神进行弘扬。

3．通过校园讲座，邀请各个行业的先进模范和优秀校友访谈，让广大师生与他们可以面对面交流，亲身感悟工匠精神。

4．学校可以举办一些主题鲜明的活动，如技能比赛、知识竞赛、辩论会、演讲等活动，让大学生在参与比赛的过程中，亲身感悟工匠精神，提高自身的职业素养。

5．开展体验式思政教育和学生社会实践等活动，组织学生参观企业各个行业的工匠成果，切身体会工匠精神，激励学生树立良好的职业精神。